课改中如何提高教学质量.docVIP

课改中如何提高教学质量河南省开封市通许县竖岗镇中心小学475000 课改的风暴越来越猛烈，各个学校都掀起了课改的浪潮。如何搞好课改，众说纷纭，各有所见，我认为：课改的根本目的是培养人的素质，开发人的潜能。人的素质和潜能是多层次，多类型的，其中自主学习、自主发展是基础、核心的素质和潜能。因此，在素质教学实践中必须把培养学生的素质和潜能作为重点。课改的要求就是要把课堂还给学生，加深学生的积极思维，增强学生的参与意识，提高学生的参与能力，提高学生的课堂参与度。做到这些应该从以下几方面入手： ?1.提高教师素质是提高教学质量的保障 ?面对新课改，我们广大的教育工作者特别是一线教师需要不断的充实自己，提高自己，改变自己。只有这样，才能逐步适应不断变革的教育形势，使自己成为一个具有新理念、新思想、新方法的“新教师”。教师的角色要变成学生学习的促进者、引导者、教育教学的研究者、课程的开发者和建设者。新课程的教学要变成一种充满智慧的挑战,学生的头脑不再是可以被罐装的容器,而是等待点燃的火把。教师的责任在于尊重学生、赏识学生,鼓励学生成功,教育的灵魂在于教人创新而不是复制、用教材教。 随着当前社会发展的信息化、全球化、市场化、城市化趋势，人们生活方式、生产方式的变化必然引起人才标准、选拔方式、培养目标的变化，根据现今学生的心理特征和实际情况，就要求教师要及时调整教学思路，确立以学生为本的教学理念，不断提高自身的教学水平，自觉加强文化修养，拓宽知识面。掌握以多媒体为主的现代教育技术，灵活运用各种教学技巧和方法，丰富自身的教学手段。充分发挥课堂教学的调控和组织能力。同时，要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。而要提高教师的综合素质应通过各类学历培训,进一步提高教师的知识素质，应通过各类教研培训,进一步提高教师的业务素质，应通过各类师德教育培训,进一步提高教师职业道德素质。 只有教师的综合素质提高了,提高教学质量才有可靠的保障。 ?2.学校管理应该具有人性化 ?随着课改的有效实施，学校管理也应有相应的调整。管理与教学质量是学校的生命线，关系到学校的生存与发展。作为校领导应注意和教师心灵的沟通，应着重考虑如何发挥和调动学校的全员力量，为管理好学校，提高教学质量制定一系列切实可行的具有人性化的实施方案，增强教师与领导之间的凝聚力，提高教师的工作积极性，提高学校的教学质量。这是工作中的重中之重。 ?3. 培养学生的问题意识 ?学贵有思，思起于疑。思维往往是从问题开始的，善于提出问题和发现问题是学生自主学习与主动探究知识的具体表现。在质疑的状态下学生取之所需，求知欲强，学生主动的参与到学习中去，兴趣高，学习效率高。例如，在学习《草船借箭》一课前，我让学生在预习中提出问题，以便于在课堂展示时”难”住其他同学。于是课堂展示时学生们便出示了千奇百怪的问题：①诸葛亮在草船接近曹营时为什么要击鼓呐喊？②诸葛亮为什么开始时让船头朝西，而后再调整船头？③诸葛亮借箭为什么要让鲁肃陪同？④假如周瑜不嫉妒诸葛亮会怎么样？等等。学生的问题意识有了，就会在预习环节中下功夫，自然课堂展示也会很精彩。 ?4.培养学生课前预习的习惯 ?在传统教学中，学生只注重课堂学习，没有养成课堂预习的良好习惯。但要提高学生参与的积极性，一定得培养学生的课前学习。因为预习的差异，决定着课堂学生参与及课堂学习效果的差异。只有做到充分的预习，才会有丰富多彩的课堂展示，才会有真正高效的高效课堂。 ?5.课堂展示中注重学生的个性差异 ?教师只有让学生动起来，课堂才能显得更加精彩。怎样才能使学生真正动起来？教师必须从深入了解学生入手。因为学生的个性之间存在着差异，所以学生在课堂上的表现欲也有所差异。外向的学生展示的欲望比较强，所以老师要点燃这些学生展示的激情；自觉的学生虽然也有展示的欲望，但是缺少展示欲望的竞争性，所以老师要把展示的任务分给他，鼓励这些学生的参与性；内向的学生一般都比较胆小害羞，缺少展示的欲望，所以老师要走进他，唤醒这些学生内心深处的展示欲望。因此，老师要深入学生之中，抓住每一个学生个性特征加以引导和教育，使每个学生在课堂上能够真正动起来。 ?6.注重课堂评价，让课堂评价亮起来 ?传统教学中课堂评价的主角是教师，常常用“不错、好极了、真了不起”这些都是鼓励性语言，学生一听就懂，成了形式化。学生对此感触不大。课改中我尝试让学生评价。为了激励学生，采用学生课堂展示加分，课堂评价奖分。并且根据课堂评价的情况，分值是动态的。在评价的过程中，既培养了学生认真倾听、分析其他同学发言的能力，又提高了学生的口语表达能力，增强