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财经课程实施能力本位教育探析摘要：个人职业能力的高低取决于专业能力、方法能力和社会能力三要素整合的状态。要摆脱当前财经管理类课程“知识本位教育”取向，必须从授课内容、教学方法、实践训练等方面进行教学改革，实施以“能力为本位”的全面素质教育。 关键词：能力本位；职业能力；素质教育 当前，能力本位教育在职业院校中已经得到广泛认同，尤其在理工科类课程中贯彻实施得比较好，但在财经管理类课程中，其基本价值取向仍徘徊在我国传统教育那种“知识本位教育”的阴影里。多年来，笔者对以能力为本位的全面素质教育作了较深入的探索，对所担任的《市场营销》、《企业管理》、《财政与金融》、《汽车营销》、《电子商务概论》等财经管理类专业课程实行全面的教学改革，建立起以能力为本位的教学模式，成效显著。 个人职业能力的高低取决于专业能力、方法能力和社会能力三要素整合的状态。专业能力是指具备从事职业活动所需要的专门技能及专业知识，要注重掌握技能、掌握知识，以获得合理的知能结构。方法能力是指具备从事职业活动所需要的工作方法及学习方法，要注重学会学习、学会工作，以养成科学的思维习惯。社会能力是指具备从事职业活动所需要的行为规范及价值观念，要注重学会共处、学会做人，以确立积极的人生态度。笔者在教学过程中，始终围绕着这三项能力的培养来开展。 一　突破教材束缚，根据职业岗位需要和时代发展整合课程内容