阅读对英语技能直接及潜在辐射价值.docVIP

阅读对英语技能直接及潜在辐射价值阅读曾经在1999年的大纲里，列为听说读写的首位，2005年的《大学英语教学要求》又把听说交际能力列为重中之重，这引发了人们对听说与阅读地位的深思。两者在英语语言学习中究竟谁优先？对此问题的理解决定了外语教学与学习的导向。目前，在教育界形成了三种观点：听说优先观，阅读优先观，听说与读写译并重观。婴儿最初是在听说环境中习得了原始语言，交际也更符合语言学习和人的心理发展规律，符合当今社会对人才培养的要求。所以，把听说交际列于首位一点也不为过。然而，在人的语言发展的中后期阶段，阅读成了语言技能进一步发展的源头和支柱。阅读为语言和人的发展创造着文化和心理认知的基础。所以，在强调听说的同时，阅读不应该受到冷淡，相反，应该放在一个战略发展的新高度，予以重视。 一、阅读输入对语言应用技能的价值 1.阅读输入吸收是全面提高语言应用能力的保障。“阅读是学习知识、积累文化最经济、最可靠的途径（刘海平2001，1）”。尽管听说在课堂教学中占据重要地位。然而，课后的阅读能给听说输送不尽的知识源泉，阅读是源头，没有源头，哪有听说写奔流不断的活水来？阅读输入的贫乏将造就平庸之人。没有学习就没有知识和文化，这是一个最简单不过的道理。接下来，肤浅和无知就必然伴随写和说。 根据调查，大一学生出于对听说的好奇心而比较积极参与英语角和各种课堂活动，到大二就丧失了积极