浙江、上海高中学业水平考试生物学试卷比较研究.pdfVIP

32 生物学通报 2016年第51卷第10期 浙江、上海高中学业水平考试生物学试卷比较研究木 林 莉 郭美玉 俞如旺一 (福建师范大学生命科学学院福建福州 350108) 摘要 选取2016年浙江省和2015年上海市高中学业水平考试生物学试卷，分别从试卷结 构、知识考查和能力要求3个方面进行比较分析，提出高中学业水平考试生物学试题的命制建 议：强调基础，重点考查主干知识和核心概念；能力要求较高考低，以考查理解能力为主；考试 目标弱化选拔，突出人才培养与教育质量监控。 关键词 高中学业水平考试 生物学试卷 比较研究 中国图书分类号：G633．91文献标识码：A 2014年9月《国务院关于深化考试招生制度 施“一卷两用”，即试卷由“学考70分+选考30分” 改革的实施意见》[国发(2014)35号]明确指出到两部分构成，同一科目的“学考”和“选考”分不同考 2020年要建立具有中国特色的现代化教育考试场同时进行，考生根据自选课程，各取所需。 招生制度，要完善高中学业水平考试，规范高中学 本文选取当前两地最新的高中学业水平考试卷 生综合素质评价，推进高职院校分类考试，深化高 进行对比研究，浙江为2016年4月学考生物学卷 考考试内容改革¨]。浙江省和上海市作为首批进 (简称“浙江学考卷”)，上海为2015年5月学考生物 人新一轮高考改革试点的省市，相继出台了高中 学卷(简称“上海学考卷”)，分别从试卷结构、知识考 学业水平考试与计分办法的相关具体文件：《浙江 查和能力要求等3个方面进行比较分析。同时，对浙 省普通高中学业水平考试实施办法》[浙教考 江学考卷中加试题部分(亦即“选考”)进行分析，为 后续新一轮高中学考生物学命题提供参考。 (2014)129号]和《上海市深化高等学校考试招生 1 浙江、上海学考卷的比较分析 综合改革实施方案》[沪府发(2014)57号]，这标 志着新一轮高中学业水平考试改革正式启动。在 1．1 试卷结构比较 浙江、上海作为高考综合改革 学业水平考试中，浙江省将其分为“学考”和“选 试点，试卷的命题依据不同，其基本结构也有所不同， 考”，上海市则分为“合格性考试”和“等级性考 现将浙江、上海学考卷的试卷结构进行比较(表1)。 试”。其中，“学考”与“合格性考试”是学生毕业的 浙江学考卷和上海学考卷均以单科呈现。由 依据，还承担教育质量监测的功能；“选考”和“等 表1可知，浙江、上海两地分别制定了考试标准或考 级性考试”则纳入了高考计分范畴，即具有人才选 试大纲，都是对考试目标、考试内容和考试形式的一 拔功能。上海市的“合格性考试”和“等级性考试” 些描述或规定，是考生复习考试的指南，也是命题者 分卷考试，要求所有学生通过“合格性考试”后， 的命题依据。不同的是，浙江高中学考(非“选考”)成 方能进行自选3门的“等级性考试”。浙江省则实 绩分优秀、良好、及格、不及格4个等第，依次以A、 表1 浙江、上海学考卷的试卷结构比较 }基金项目：福建省教育科学“十二五”规划2014年度重点课题(FJJKCGZl4-002) t·通信作者 万方数据 2016年第51卷第10期 生物学通报 33 B、C、D表示。而上海对非选考的科目一般以“合格、 据表3知，浙江、上海学考卷对概念性知识的 不合格”呈现，更加符合国家学考指导政策，利于减 考查权重较大，上海卷高达59