北京 交通 大学 机电学院培养 计划.pdfVIP

2010 级机械工程及自动化(铁路机车车辆)专业 卓越工程师培养计划 第一部分 培养方案 北京交通大学“卓越工程师培养计划”机械工程及自动化（铁路机车车辆）专业培养方案着眼于未 来经济社会发展对轨道车辆卓越工程师的人才需求，紧密追踪轨道交通前沿理论，围绕轨道车辆工程关 键技术，依托轨道交通相关国家重点学科、国家重点实验室、国家实验教学示范中心、校外人才培养基 地，以培养具有轨道交通大工程背景、掌握轨道交通系统理论和轨道车辆工程领域的专门知识与关键技 术的复合型拔尖人才为目标，实施两年厚基础教育、两年轨道交通专业教育、两年工程硕士教育的 “2+2+2 ”本硕一体化人才培养模式，突出企业的实践学习，本科阶段和研究生阶段在企业实践累计分 别不少于 40 周，从而加强学生综合运用知识的能力、解决实际问题的能力、交流沟通的能力、团队合 作的能力、将知识转化为成果的能力以及创新的能力的培养。 本科阶段培养方案如下： 一、培养目标 培养造就具备健全人格、个性突出，具有轨道交通大工程背景，满足轨道车辆工程关键技术领域需 要，具有扎实的基础理论、系统的专业知识、较强的工程素质、专业表达能力和工程实践能力，具有开 阔的国际视野和团队合作能力，具备引领轨道交通科技发展潜质和国际竞争力的轨道车辆卓越工程人 才。 二、基本规格要求 （1）具备正确的人生观、价值观和健全人格，良好的思想品德、社会公德人文素养，德智体美全 面发展；具备良好的职业道德和强烈的社会责任感。 （2）具有丰富宽广的人文科学知识，掌握系统的数学与物理等工程科学基础知识，掌握扎实的工 程领域基本技能和较强的外语及计算机应用能力。 （3 ）具有扎实的机电大类专业基础知识，系统掌握机械设计与制造方面的专业基础知识；具有轨 道交通系统知识，掌握动车组以及城市轨道车辆设计、制造与运用等轨道车辆工程专门知识，了解车辆 工程学科的发展动向。 （4）具有综合运用多学科知识、技术和现代工程工具，进行轨道交通系统集成与工程应用的能力， 具备独立分析解决轨道车辆工程实际问题的能力。 （5）具备综合运用经济、工程管理等知识和方法进行工程项目的组织实施和管理能力。 （6）具备良好的交流沟通能力及团队合作能力，并具有在团队中敢于负责任、果断推动事情向前 发展的领军魄力；具有较强的创新精神和信息获取、知识更新和终身学习的能力。 三、课程设置基本框架及说明 1 1．课程设置基本框架 本培养方案以学生工程实践能力、创新能力与科学研究能力的培养为核心，以工程实践与科研训练 为主线，划分为通识教育、工程基础教育、工程专业教育三个层次。培养方案突出设计了包括工程学概 论、轨道交通系统工程专题课程群、工程应用类课程、科研训练、企业实践等教育内容，使学生有兴趣、 有研究、有实践地学习专业领域的知识，逐步地、系统地增长工程实践能力、创新能力与科学研究能力。 其中： 通识教育。按照工程人才培养的共性要求和培养高素质社会人的要求而设置，并为推进全面素质教 育奠定基础。包括综合基础和基本技能两个模块。在综合基础模块中，设置了由 “政治思想理论课、 体育、军事理论”等系列课程构成的必修课程，和由人文科学与艺术、社会科学、自然科学等系列课程 构成的选修课程，一方面满足对学生思想品德、身心健康、人文科学与艺术、社会活动能力等各个方面 素质培养的要求，另一方面满足工程建设对环境保护、可持续发展方针、政策、法规知识的要求，使学 生能正确认识工程对于客观世界和社会的影响，理解工程专业及其服务于社会、职业和环境的责任。在 基本技能模块中，主要设置有计算机类、英语类、科技文献检索、工程实践等理论和实践课程。重点培 养学生具有较强的计算机应用能力、良好的中外文沟通、表达与写作能力，基本工程与科研素养以及良 好的国际视野和国际竞争能力。 工程基础教育。培养轨道交通领域工程人才必备的自然科学和车辆工程相应学科工程基础理论知识 与实践能力。按工程学概念、工程基础理论、工程基础实践建立工程基础教育课程体系，设置工程科学 基础和大类专业基础两个模块。工程科学基础模块开设工程人才必须具备的数学、物理、化学类基础性 课程，以及建立工程基本概念的工程学概论课程，使学生掌握扎实的学科基础理论与实践技能；大类专 业基础模块是培养工程人才在大类学科专业领域中必要的、最基础的知识和能力、建立科学思维