2011 游戏化探究学习模式的设计与应用研究_蒋宇.pdfVIP

教学实践与研究 总第292 期 中国电化教育 2011．5 教学实践与研究 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2011 05 0084 08 游戏化探究学习模式的 设计与应用研究* 1 1 2 蒋宇 ，尚俊杰 ，庄绍勇 北京大学 教育学院 教育技术系 北京 香港中文大学 资讯科技教育促进中心 香港 （ ， ； ， ） 1． 100871 2． 999077 摘要：本文旨在研究教育游戏在探究学习中的应用模式、应用策略和应用效果。首先通过文献调研和理论分析 提出了游戏化探究学习模式，其次在此学习模式指导下结合香港中文大学资讯科技教育促进中心推出的《农场狂想 曲（II）》教育游戏开发了“农场狂想曲”探究学习课程，之后在某中学进行了试点实验研究。研究结果表明，这种游 戏化探究学习模式确实有助于发挥教育游戏的优势，并有助于培养学生的探究学习能力。 关键词：教育游戏；探究学习；体验学习；学习模式；农场狂想曲 中图分类号：G434 文献标识码：A 以在一个游戏化虚拟环境中进行体验和探究学习[5] 。 一、研究背景 在一项针对我国南方某发达地区的校长调查中显 目前 研究性学习在世界各地都颇受重视 所谓 示[6] 的校长也认为教育游戏在综合实践活动 ， 。 ，82.5% 研究性学习 是指学生基于自身兴趣 在教师指导 课程 如研究性学习 中可能会具有更大的应用价 ， ， （ ） 下 从自然 社会和自身生活中选择和确定研究专 值和潜力 ， 、 。 题 主动地获取知识 应用知识 解决问题的学习活 基于以上考虑 研究者认为 利用教育游戏来进 ， 、 、 ， ， [1] 动 我国新一轮的课程改革中 虽然将研究性学习 行探究性学习可能成为教育游戏进入学校的一个突 。 ， 作为一门课程来单独开设 其实质还是一种基于课 破口 因此本文将以体验学习和探究学习为理论基 ， 。 题 项目或主题的探究学习活动 这种探究性学习活 础 结合游戏化学习的过程与方法 构建游戏化探究 、 。 ， ， 动的特质是 开放式问题 真实性情境 渐进式解决 学习模式 然后在此学习模式指导下结合香港中文 ： 、 、 、 ， 发展性评价。