近三年新课程高考生物试题评析及教学建议.pdfVIP

考试与招生● 教 育 测 量 与 评 价 2011～2013年新课程高考生物试题评析及教学建议 欧阳浩波 【摘 要】2011 ～2013 年新课程高考生物试题（全国卷）存在着“三变”与“三不变”，变的是，试题难度稳中有 降、选择题题干叙述更简炼、对必修教材考查内容的分布更合理；不变的是，依然看重主干知识的考查、坚持 教材为基础和能力立意导向、倡导探究性学习。高中生物教学应立足教材，关注核心概念原理的传授，精选 习题训练的内容和模式，重视学生对问题的归纳与反思，做到针对性和有效性的学习与复习。 【关键词】新课程；高考生物；试题评析；教学建议 【中图分类号】G424.74【文献标识码】A 【文章编号】1674-1536（2014）03-0056-06 本文试图通过比较2011～2013 年新课程高 新课程高考生物全国卷是基于生物课程标 考生物试题，在分析湖南考生高考得分和答题情 准和考试大纲、考试说明进行命题的，有选择题 况的基础上，对新课程高考生物的考查内容、试 也有非选择题，内容涵盖了必修与选修两个部 题特点、命题规律、复习教学等方面进行探讨，为 分，但必修内容占据核心地位。 内容双向细目表 高中生物教学特别是高三的复习提供启示与建 展示了不同题型所包含的知识内容，近三年的生 议。 物试题依据不同的认知等级在知识内容分布上 各有不同，详见表1。 一、近三年新课程高考生物（全国卷）试题评析 2. 高考生物试卷总体评价 1．高考生物考查的内容 （1）试题的“三变” 表1 近三年新课程高考生物双向细目表 2013 年 2012 年 2011 年 题型 题号 认知 认知 认知 知识内容 知识内容 知识内容 等级 等级 等级 1 遗传信息的转录和翻译 Ⅰ、Ⅱ 遗传信息的转录和翻译 Ⅱ 细胞的结构和跨膜运输 Ⅰ 2 有丝分裂和减数分裂 Ⅱ 细胞癌变 Ⅱ 酶活性 Ⅰ 选 3 物质的跨膜运输 Ⅰ、Ⅱ 水和无机盐平衡的调节 Ⅱ 无机盐与光合作用 Ⅱ 择 4 免疫调节 Ⅱ 神经调节 Ⅱ 物质的跨膜运输 Ⅰ 题 5 种群和特征、生态系统的功能 Ⅰ、Ⅱ 植物生长素的发现和作用 Ⅱ 动物生命活动调节 Ⅱ 6 基因的分离定律 Ⅱ 种群和特征和数量变化 Ⅰ、Ⅱ 物质跨膜运输方式实验 Ⅱ 29 组成细胞的化合物、代谢（11 分） Ⅰ、Ⅱ 细胞呼吸（11 分） Ⅱ 光合作用（9 分） Ⅱ 填