国中生对快乐学习认知之研究.PDF

•EE單間~ 已，/可 國中生對快樂學習認知之 研究 陳惠文、吳和堂 摘要 本研究旨在調查國中生對快樂學習之認知，採用自編的快樂學習問卷，抽取 臺灣地區 1477 位園中生為研究對象，並唔談到位，所得的結論為:多樣化與活潑 化的校外活動、有興趣的社團活動、教師教學活灌化、有變化的週會時間，及量 與難度適中的家庭作業可促進快樂學習，而學校藝能科學習能舒緩學科的壓力。 依據結論，提出建議:校外活動應多樣化與活潑化，學校應設立多元的社團， 並且應確實讓三年級參加社團，教師教學應活潑化，週會時間應多樣化，家庭作 業的量與難度應適中，可適度參加課後課業補習能實質性地幫助課業，學校落實 塾能科之教學。 關鍵字:快樂學習 陳患文，臺南市立海個國民中學輔導主任;吳和堂，國立高雄師範大學教育學*副教授 收件日期: 2006 年5 月 2 日;修訂日期: 2006 年9 月 13 日;接受日期: 2006 年 10 月 25 日 • 60 • 中等教育第58 卷第 1 期 2007 年2 月 •-E單間~ \ //J /L/Fhtzk ] Investigation of Enjoyable Learning for Junior High School Students Hui-Wen Chen Ho-Tang Wu Abstract This study investigated students perception of enjoyable learning in junior high schools in Ta- iwan. 1477 students from junior high schools in Taíwan were surveyed vía questíonnaíres , and 21 students were ínterviewed. After the analysis and discussion , the followíng conclusions were drawn. 1). Certain actívítíes can be used to promote enjoyable learning , for example , extra-currícular actíví- tíes íncludíng the events held by student organizatíons. 2). Teachers classroom instructíon should be díversífied , and weekly meeting time with students should be flexible. 3). Homework should not be too díffícult. Accordíng to these conclusions , the followíng suggestions were made. 1). Extra-cur- rícular actívítíes , events held by student organízatíons, teachers classroom ínstructíon materíals and strategíes , and weekly meetíng tímes wíth students sho