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大学信息技术课程的分层教学探讨.PDF
福 建 电 脑 年第 期
188 福福 建建 电电 脑脑 2009 11
大学信息技术课程的分层教学探讨
董袁泉 周如意
,
( 沙洲职业工学院 江苏张家港 215600 )
摘 要 由于各地区的经济发展极不平衡 信息技术教育的开展情况也很不一样 来自不同地方的学生的计算机基
【 】: , ,
础知识差异很大 在大学信息技术课中需实施分层教学 提高学生的能力
, , 。
关键词 分层教学 大学信息技术 任务驱动
【 】: ; ;
引言 内容作相应的调整和组合 注意内容的难度和坡度 对优生 即
1、 , , ,(
大学信息技术课程是非计算机专业大学生计算机教育的必 处于 等级的学生 以 放 为主 让学生自主学习 因为对优生
C ) , ,
修入门课 涉及的学生人数多 学生的专业 基础 接收能力等差 一般具有这样的学习能力 教师只要给出相应的帮助信息以及
, , 、 、 ,
别很大 随着这几年来学校领导高度重视和广大师生的共同努 课外的辅助信息 他们完全有能力接受和学习 对中等生和后进
。 , ;
力 我校在江苏省计算机等级考试中取得了较好的成绩 但是其 生以 扶 为主 扶 中有 放 重在带领学生学习 这样引导不
, 。 , , 。
中也发现了不少问题 比如教师手中拿同一本教材要给知识基 同层次的学生在各不相同的 最近发展区 前进 后进生基本上
, ,
础不同的学生授课 必然存在 吃不饱 和 吃不了 的问题 那么 达到大纲的要求 优生尽其所能拔尖提高
, , , 。
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