微生物实验考核的改革与探索Ξ.PDFVIP

第 28 卷 第 10 期 绍 　兴 　文 　理 　学 　院　学 　报 Vol . 28 No . 10 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 2008 年 12 月 JOURNAL OF SHAOXIN G UNIVERSITY Dec . 2008 微生物实验考核的改革与探索 尹军霞 　沈国娟 (绍兴文理学院生命科学学院 ,浙江 　绍兴 312000) 摘 　要 :微生物实验考核是微生物学实验教学中的重要环节. 针对以往微生物学实验考核的弊端 ,对微生物学实验的考核 内容和方法进行了一系列探索. 结果证明 ,改革后的考核方式能促使每个学生 ,对每个知识点掌握得更加透彻 ,大大地提高 了微生物实验课的教学质量. 关键词 :微生物实验 ;改革 ;考核 ( ) 中图分类号 :Q93 文献标识码 :A 文章编号 :1008 - 293X 2008 10 - 0072 - 03 　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 微生物学是高等院校生命科学及其相关专业的一门必修课 ,是一门应用性和实践性都很强的学科 , 同 时又是一门具有一整套自己独特操作技术的学科 ,其实验技术和方法已广泛地渗透到现代生命科学的各 个领域. 因此 ,微生物学实验是一门十分重要的基础课实验 ,搞好微生物学实验教学对学生理解知识 、培养 实验技能、提高分析问题和解决问题的能力具有重要的作用. 微生物学实验教学中 ,实验的考核是微生物 学实验教学中重要的一环. 科学合理的考核方法将会使学生端正学习态度 ,培养学习兴趣 ,而不合理的成 绩评定方法将使学生丧失学习兴趣 ,在实验操作中不注重实验的细节 、敷衍了事 ,将使微生物学实验的教 学效果受到极大的影响. 1 　以往微生物学实验考核的弊端 长期以来 ,微生物实验考核形式单一 ,一般由实验报告成绩和平时出席情况成绩两部分组成. 实验报 告成绩一般是对学生的每份实验报告做出评判 ,给出分数 ,待一学期所有实验全部结束后 ,将每个学生的 实验报告成绩累加平均后记为最终成绩. 平时出席情况成绩一般是对学生每次实验的出席进行登记 ,缺一 次就在实验报告成绩的基础上扣多少分 ,一次不缺 ,实验报告成绩就是实验的总成绩. 一般的同学都不会 缺席实验 ,这样实际实验成绩就是实验报告成绩. 这样导致学生在实验过程中 ,不是把精力放在实验操作 技能的提高上 ,而是更多的关注实验报告的写法上. 甚至出现学生不用实验 ,只要照抄一份实验结果完全 正确的报告也能获得较高实验成绩. 而那些认真进行实验的同学 ,实验成绩反而不高的现象. 这严重降低 了那些认真进行实验操作的同学的学习积极性 ,助长了学生只注重实验结果而不注重实验操作的作风 ,不 利于学生实验技能的提高. 近年来 ,武汉大学 ,山东大学 、中国农业大学 、南开大学对微生物实验的考核方法进行了改革 ,一般都 采取平时、开放实验和考试相结合 ,理论和操作相结合 ,注重考察学生的独立创新能力. 这种考核比较全面 反映学生的实验成绩 ,把评定知识和评定能力结合起来 ,但学生只关心考试能不能过关 ,对是否完全掌握 微生物实验知识或微生物操作技能是否完美规范不太在乎 ,考完后也只是关心成绩 ,对考试中自己的错误 也不去理会. 这样微生物实验的教学效果总是不尽人意. 2003 年以来 ,针对微生物实验考核中的这些弊病 ,我们对微生物学实验的考核内容和方法进行了一 系列改革和探索 ,在实验教学中取得了良好的效果. 收稿 日期 :2008 - 11 - 03 ( ) ( 基金项 目:绍兴文理学院第 3 批校级优秀课程建设成果 ;绍兴文理学院校级教改 考