应对多元文化挑战的英国公民教育课程改革.PDFVIP

2014 6 Vol． 43 年第 期 ( 323 ) No6 ， 总第 期 GLOBAL EDUCATION 2014 应对多元文化挑战的英国公民 * 教育课程改革 宁莹莹 冯建军 摘 2002 ， ， ， 要 年 公民教 育作为 国家法定学科正式在英 国中学实施 同时 英 国政府和社会 组 ， 。2007 《 : 织不断跟进公民教 育实施状况 针 对 出现 的 问题及时进行修 正 年发布 的 课程检视 》 。 身份与 多样性 报告就是对公民教 育课程的一 次修正 作 为对 多元 文化英 国社会存在的 问 ， 。 题 的回应 此次课程改革是在英 国国内政 治力量的推动下 而进行的 新的课程修正案不仅拓 ， ， 展 了公民教 育 内容 增加 了身份与 多样性教 育 同时提 出了整合 多元文化社会和传授 统一价 。 ， 值观的有效策略 自此之后 学校公民教 育承担 了通过 多样性和统一价值观教育增强社会凝 ， 。 聚力的任务 以促进更为和谐 的英 国社会生成 关键词 公民教 育; 课程改革; 多样性教 育; 社会凝聚力 作者简介 宁莹莹/ 南京师范大学道德教 育研究所硕士研究生 ( 南京 210097) 冯建军/ 南京师范大学道德教 育研究所教授 ( 南京 210097) 2000 ， ， ， 年 英国政府将公民教育纳入学校法定学科 给予其独立学科地位 并 2002 9 ， 11 － 16 。 于 年 月在学校正式实施 成为 岁中学生的必修课程 公民教育 ， 。 纳入国家课程体系后得到了迅速发展 取得了较大成效 但全球化等诸多现实 、 ， 2005 使得英国社会构成更加复杂 多元文化社会的矛盾和冲突日益凸显 如 年 ， 。 伦敦地铁爆炸案的发生 种种事实都表明了社会缺乏凝聚公民团结一致的纽带 、