探讨循证医学教学模式在儿科见习中的应用价值.PDFVIP

· · 中国高等医学教育 年 第 期 *-’ $#*# * !教学方法 探讨循证医学教学模式在儿科见习中的应用价值 何 玲，夏晓玲，施丽斌，赵 玲，祝大丽，符宗敏 （昆明医学院第二附属医院，云南 昆明 !#### ） ［摘要］ 为了探讨循证医学教学模式的应用价值，于$##% 年在儿科见习中应用了循证医学的理念。 把 级临床医学二系儿科见习的两个大班随机地分为实验组和对照组，实验组应用循证医学理念，对照组 # 采用传统式教学方法。用问卷调查表，理论考试及病历书写评价其效果。结果：循证医学教学模式对提高 学习兴趣，培养良好的临床思维和学习方法具有积极作用。 ［关键词］ 循证医学；儿科；临床见习 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） !’$ (’ ) *##$+*,#* $#*# #*+#*-’+#- 随着医学模式由生物医学模式向生物—心理—社会医 位进行讨论，包括从病人病历中得到的问题及查找到的相关 学模式的转变，医疗实践也相继转变为循证医学。面对循证 资料，这些资料的可信程度，寻找出疾病病因、发病机理、补 医学发展趋势和新的医学模式的转变，医学教育改革也受到 充完善临床表现、实验室检查以及提出如何进行治疗。整个 世界各国的重视，相继出现以学生为中心、以问题为中心以 讨论由学生组织，课堂交给学生，教师起指导活跃气氛的作 ［］ 及循证医学的教育模式 * 。循证医学教育为新的临床医学 用，最后进行系统总结。课堂结束前一小时又带领学生们到 教育观，其实质是一种新式高效的终身学习的临床教育模 病房，为下一次见习课作准备。 ［］ 式$ 。为了顺应医学教育改革，我们于$##% 年在五年制临 （三）教学效果评价。 床本科儿科见习教学中引入循证医学理念，取得良好效果。 为了评价本次见习效果，采用事先设计好的学生问卷调 现报道如下： 查表，理论考试和全病历书写，所有评价均安排在最后一次 一、研究对象与方法 见习课结束后，理论考试两班同时进行，考题从题库中抽取， 研究对象为昆明医学院第二临床学院$## 级临床医学 由 分的客观题（选择题）和 分主观题（病案分析）组成。 !# ’# 专业五年制本科七、八大班的学生，共 人，把两个大班随 问卷调查表和全病历书写在每见习组结束时进行。问卷调 .$ 机分为实验组和对照组。八大班实验组’! 人，七大班对照 查通过无记名方式在实验组中进行，由满意程度、课堂效果、 组 人，每个大班分别分为 个组，每组 人，两组见习 学习兴趣、临床思维的培养等方面组成。全病历书写主要评 ’! - *’+*! 时间，见习时数，见习地点，使用教材，大课理论讲授和带见 价现病史和拟诊讨论。结果行统计学分析：应用 /0// **( 习的教师均相同，按 年