构建三位一体育人平台的探索与实践.PDFVIP

2010 年01 月 思 想 教 育 研 究 实践与探索 第01 期 总第176 期 Studies in Ideological Education 构建“三位一体”育人平台的探索与实践 a b c a 王英国 韩尚峰 岳长涛 黄 磊 ( 中国石油大学 a 学生工作部； b 就业指导中心； c 校团委， 北京 102249) ［摘 要］育人离不开环境，学校、企业和社会对大学生成才产生的作用各有侧重。以实现 学生、学校、企业共赢为目的，充分发挥和利用各方面的特点和优势，共同搭建和谐、统一、共赢 的“三位一体”育人平台，从而实现满足国家重大需求的使命和培养高素质人才的目标。 ［关键词］大学生;教育;人才培养；育人平台 〔中图分类号〕G641 〔文献标志码〕A 〔文章编号〕1 002- 5707 （201 0）01 - 0088- 03 所谓“三位一体”育人平台，是指由学校、企业 重大。充分发挥和利用广大辅导员的作用，是使思 和社会共同参与，以学校为主导，以满足国家重大 想政治教育工作更加有效的重要保证。学校各院 需求为使命，以培养高素质人才为目标，以实现学 （系）均配备有数量充足、综合素质过硬的专、兼职 生、学校、企业共赢为目的，充分发挥和利用各方 辅导员，学生工作部（处）、研究生工作部、团委、就 面的特点和优势，共同搭建的和谐、统一、共赢的 业指导中心及其它相关部门共同参与，思想政治 育人平台。 教育工作由点到面，层层展开，形成共同参与的学 生思想政治教育网络。从2004 年开始，为加大学 一、发挥学校特色和优势，不断优化育 生工作力度，学校开始推行本科生指导教师制度， 人平台 全体教授、校领导和部分机关干部担任本科班级指 导教师，承担一部分辅导员想做、应做而又没有精 学校是育人的主要场所，发挥主要作用。中国 力做的工作。同时，机关等非教学岗位留校毕业生， 石油大学（北京）具有鲜明的石油行业特色，走产、 首先充实到辅导员工作岗位，工作几年后再选调到 学、研相结合的道路，是学校长期坚持的办学思 相关岗位，既壮大了辅导员队伍的实力，又解决了 路。为完成满足国家重大需求的办学使命和培养 辅导员的出路。 高素质人才的育人目标，结合学校办学特色，着力 （三）加强思想政治工作理论研究，为构建“三 构建了“三位一体”的思想政治教育工作平台。 位一体”的育人平台提供理论指导 （一）健全思想政治教育工作体制，为构建“三 近年来，学校采取了一系列措施，加强“三位 位一体”的育人平台，培养优秀人才提供基本保障 一体”育人平台建设的工作理论研究。每学期都会 根据中央 16 号文件精神，学校党委出台了一 针对一个重要论题，召开学生工作论坛。学生工作 系列配套文件和政策，进一步明确了思想政治工 人员和部分教师撰写专题论文，进行大会交流等； 作主要围绕对学生的教育、管理和服务展开，规范 学校拿出专项经费，用于育人工作的教学改革项 和强化了学校为构建“三位一体”育人平台的制度 目申报和研究，每年学校教改立项时，至少保证 保障、人员保障和经费保障。 20% 的项目是用来作为思想政治教育工作教改内 （二）加强学生工作队伍建设，为构建“三位一 容的立项；每年暑假进行思想政治教育工作队伍 体”的育人平台提供重要保证 培训和召开主题研讨会等。这些工作，使“三位一 学生工作队伍是学生思想政治教育工作的