新课改下高中生物教学的现状及对策.PDFVIP

周刊 年第 期 ○ 教改研究 2010 52 新课改下高中生物教学的现状及对策 许敏芳 江阴市第二中学 江苏 江阴 （ ， 214400 ） 一 高中生物教学现状 师在实施新课改措施的时候总是有这样那样的顾虑 事实上 、 。 ， 自新课程改革实施以来 生物教学取得了很多可喜的成 用考试来评价学生的学习成果和教师的教学工作具有很多的 ， 就 然而随着改革措施的不断深入 潜藏在生物教学中的很多 优势 因为考试具有客观 公正 统一 便于操作等优点 但是 ， ， ， 、 、 、 ， 弊端也日益显现出来 那么 目前的高中生物教学究竟是一个 如果评价的方式过于单调 甚至只有考试这一种形式 那么势 ， ， ， ， 怎样的状况呢 必会使得教学工作陷入到 应试教育 的泥沼 很多教师就反 ？ “ ” 。 人们对生物学科缺乏足够的重视 映说 现如今衡量学生成绩好坏的标准说到底还是要看考试 1. 。 ：“ 传统的学科 像是语文 数学 外语 由于它们在各个考试 的分数 倘若在教学过程中把很多精力放在了能力的培养上 ， 、 、 ， ， ， 的分数中所占的比例很大 因此被很多人称为 主课 从而颇 即使能力培养出来了 但在考试的时候学生的很多能力却无 ， “ ”， ， 受学生重视 而与 主课 形成鲜明对比的就是那些所谓的 副 法反映到分数上 从而导致学生的考试成绩下降 这样不但会 ， “ ” “ ， ， 课 它们往往得不到 主课 的特殊优待而常常被学生所忽视 让学生无法接受 同样也会受到很多家长的埋怨 因此 在单 ”， “