英国1990年代後期职业教育改革动向.PDFVIP

教育資料集刊第四十三輯──2009 各國技職教育 221 英國1990 年代後期 職業教育改革動向 * ** 林永豐 詹盛如 摘要 英國的教育與訓練體系大體以學校為基礎，教育內容則偏重於全時性的普 通教育。但1976 年的「大辯論」之後，逐漸重視教育應該提供更接近學生生活 世界的課程，因而也更強調實務性的職業導向教育。本文主要採用文件分析法， 依序分析英國近年來的職業教育改革，尤其深入說明職業教育發展的主要層面。 首先，在各類證書中引進職業類科；其次，改進學徒制以發展成為工作職場為 主的進路；第三，以擴充教育學院為主，充實職業教育的各類機會。本文歸納 英國職業教育具有下列四項特色：兼重學校教育為主的取向與工作職場為主的 取向、職業教育的規劃明確地從義務教育的後期開始、強調多元化的職業課程 與晉升機會不僅適合學生需要，也體現終身學習的精神、以及提升職業進路的 地位乃是未來重要的挑戰。 職業教育、英國教育、教育改革 * 林永豐，國立中正大學課程研究所副教授 **詹盛如，國立中正大學教育學研究所助理教授 arthur@.tw ju1207@.tw 電子郵件： ； 2009 8 13 2009 8 17 : 2009 9 2 來稿日期： 年 月 日；修訂日期： 年 月 日；採用日期 年 月 日 222 英國1990 年代後期職業教育改革動向 Vocational Education Reform in England since 1990s Yung-Feng Lin* Sheng-Ju Chan** Abstract The education and training system in England has traditionally been school-based and full-time general education. Since the Great Debate in 1776, it had been increasingly em- phasized that education should be made more relevant to students life world and, there- fore, become more practical and vocational. By using the main research method of docu- mentary analysis, this paper studies the vocational education in England in the last dec- ade. Three aspects of vocational education were highlighted. First, vocational subjects had been increasingly included in the qualification system such as the A levels, GCSEs and the newly introduced specialized diplomas. Second, apprenticeship system had been restructured as a work-based route. Third, the quality of further education was highlight- ed and improved. Following this analysis, fou