职场核心能力对台湾技职教育课程与教学的启示.PDFVIP

教育資料集刊第四十三輯──2009 各國技職教育 19 職場核心能力對台灣 技職教育課程與教學的啟示 黃能堂* 摘要 職場核心能力係指個人進入職場並在工作中進展的知識、技能與態度所需 的共通能力，它與個別職位的專業能力不同，但卻是職場不可或缺的能力。許 多國家為提升人力素質，亦先後提出職場核心能力的概念與培育職場核心能力 的方法，期能培育出優質的技術人力，進而維持國家的競爭力。本文透過文獻 分析法，探討美國與台灣有關職場核心能力的內涵與具體作為。分析結果顯示， 美國以「能力」的角度撰寫「職場核心能力」，其包括三項基礎職場技能與五 項職場能力，並建議各級教育透過「融入」或「統整」教學、以長期的體驗與 學習的方式，培養「職場核心能力」；台灣的「職場核心能力」區分為「動機 職能」、「行為職能」與「知識職能」等三大基本核心職能課目，並建議企業 界與技專校院以「開設課程」的方式，培養「職場核心能力」。 職能、職場核心職能、技職教育、課程與教學、人力素質 *黃能堂，國立台灣師範大學科技應用與人力資源發展學系教授 電子郵件：nthuang@.tw 2009 8 20 2009 8 24 2009 9 10 來稿日期： 年 月 日；修訂日期： 年 月 日；採用日期： 年 月 日 20 職場核心能力對台灣技職教育課程與教學的啟示 Basic Competencies for the Market and Technological and Vocational Education in Taiwan Neng-Tang Huang* Abstract The basic competencies for the market include knowledge, skills, and attitudes which enable the students to do the good job. They are essential to the success of any worker in the workplace. Today, to maintain a nations competitiveness in the age of globaliza- tion, an investment in human resources education is extremely needed. Hence, basic competencies or employability skills are the subjects of education. This paper studies the basic competencies and its related practice in some countries, the US in particular. The US concentrate specifically on the know-how of skill and competence. The know- how is made up of five competencies and a three-part basic skills and personal qualities, and are integrated in the school core curriculum. In Taiwan, basic competencies consist of motivation, behavior (habits), and knowledge. It is suggested that Taiwans school should cooperate with the market to educate students