三角形备课.doc

第七章《三角形》备课建议 　　　　　　　　　　　　　　　　　 【课标要求】： 1、了解与三角形有关的线段（边、高、中线、角平分线）。理解三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，会根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形。会画三角形的高、中线、角平分线，了解三角形的稳定性。 2、了解与三角形有关的角（内角、外角），会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和定理。探索并了解三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 3、了解多边形的有关概念（边、内角、外角、对角线、正多边形），探索并了解多边形的内角和与外角和公式。 4、通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并会简单的镶嵌设计； 【课时安排】： 本章教学时间为9课时. § 7.1与三角形有关的线段： 2课时 § 7.2与三角形有关的角： 3课时 § 7.3多边形及其内角和： 2课时 § 7.4课题学习 镶嵌： 1课时 小结与复习： 1课时 7.1与三角形有关的线段(第一课时) 主要内容： 三角形的定义及有关概念：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.（注： 要强调“首尾顺次相接”）； 三角形的基本要素：边、角、顶点. 三角形有三条边，三个内角和三个顶点.（三角形的边、顶点、内角学生以前都接触过，画图示意说明即可） 三角形的表示方法：记作“△ABC”读作“三角形ABC”． 2、按角分类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 按边分类：不等边三角形、等腰三角形（再分为腰和底边不等的等腰三角形和等边三角形） 等腰三角形中，相等的两边叫腰、另一边叫底，两腰的夹角叫顶角，腰和底边的夹角叫底角． （借助三角形的分类进一步让学生了解分类的思想，确定分类的标准，并按此标准前后一致地进行分类. 明确分类的基本原则是不重复、不遗漏.） 3、探索三角形三边的关系： 由课本P64页小虫爬行路线长短的探究不难得出三角形两边之和大于第三边，依据是：两点之间，线段最短。 归纳： （1）（）例1：4条线段，长度分别为4cm，8cm，10cm，12cm12cm，10cm，8cm12cm，10cm，cm；12cm，8cm，cm； 10cm，cm，4cm. 但12=8+4，所以12cm，8cm，4cm不能构成三角形，因此组成三角形的个数为3个，分别为：12cm，10cm，8cm；12cm，10cm，4cm；10cm，8cm，4cm.a是a、b、c三条线段中最长的一条时，只要b+c＞a，例：如图，点P是△ABC内部一点，连接BP延长后交AC于点D． （1）试探究线段AB+BC+CA与线段2BD的大小关系； （2）试探究AB+AC与PB+PC的大小关系．（1）在△ABD中，AB+AD＞BD，在△BCD中，BC+CD＞BD， 两式相加可以得到AB+AD+CD+BC＞2BD． （2）在△ABD中，AB+AD＞BP+PD，在△PDC中，PD+DC＞PC， 两式相加得到AB+AD+PD+CD＞BP+PD+PC，即，AB+AC＞BP+PC．1．如图，△ABC中 2．在△ABC中 7.1与三角形有关的线段(第二课时) 主要内容: 1、角平分线：平分三角形内角且另一端在对边的线段． （1）（）（1）（）例1C．可能在三角形内，也可能在三角形外 D．可能在三角形内，也可能在三角形外，还可能与某一条边重合 例例OA︰OD︰OC︰OB= 2︰2︰3︰4，求（）:（）． （8:7） 巩固练习： 1．如图，在△ABC中，BD⊥AC，EF∥AC，交BD于G，则下列结论错误的是（ ） A．BD是△ABC的高 B．CD是△BCD的高 C．EG是△ABD的高 D．BG是△BEF的高 2．如图，在△ABC中，BD=DE=EC，则AD，AE分别是 ， 的中线． 1题图 2题图 3．等腰三角形一腰上的中线将这个等腰三角形的周长分为15和6两部分，求这个等腰三角形的各边长。 § 7.2与三角形有关的角(第一课时) 主要内容: 复习小学用折纸测量的方法来验证三角形三个内角的和等于180°的方法，但需指出，三角形有无数多个，要说明任意一个三角形的三个内角的和都等于180°，就不能只靠测量，而必须通过推理论证.在折一折、比一比、拼一拼、做一做这些活动过程中，探索用逻辑推理的方法证明，关键之处是在拼图过程中蕴含了添加辅助线的方法. 1、（1）在△ABC中，∠A =50°，∠B =80°，则∠C =