1.让我们荡起双桨周芹.doc

沭阳县南湖小学集体备课教案 （2015～2016学年度第一学期） 三 年级 语文 学科 主备人 周芹 时间 2015年8月30日 课题 1.让我们荡起双桨 课时 2 教学内容： 1.让我们荡起双桨 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 教学重点、难点： 理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 教具、学具准备： 多媒体课件 板书设计： 1.让我们荡起双桨 倒映环绕（欣赏） 迎洒望听（唱歌） 热爱生活 问谁安排（感激） 热爱党、热爱社会主义祖国　 作业布置： 1.有感情地朗读课文; 2.抄写课文; 3.学唱《让我们荡起双桨》。 教 学 过 程 第一课时 出示课题并解题 1.谈话： 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。和同学们一边了解北海，一边欣赏北海公园的美。 2.板书课题：让我们荡起双桨 3.教学生字：（出示字词）请同学们自由读生字词，小组读，同学个人读。 去掉拼音再来反复读。 二、读课文 1.播放课文录音或者老师范读。 2.借助汉语拼音自学课文。 3.检查自学情况。指名读全文。（提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音） 三、细读课文 1.细读第一小节。 （１）指名读课文。 这节诗中写了哪些事物？ （２）细读第一段谈谈自己的感受吧！同学交流并分享。 （３）指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。 （4）小结并板书：倒映环绕（欣赏） 2.细读第二小节。 （１）指名读第二小节。 （２）理解诗句意思。 红领巾指的是哪些人？太阳给人一种什么样的感觉？阳光除了洒在海面上还洒在了哪里？三四句运用了什么手法？ （３）指导朗读。 小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？指名试读，自由练读，集体齐读。 教 学 过 程 （４）小结板书：迎洒望听（唱歌） 三、作业设计 1.有感情地朗读课文。 2.抄写课文 第二课时 一、复习字词导入，请同学默写词语和唱诵第一和第二诗节。 　 1.细读第三小节。 （１）齐读第三小节。 （２）理解诗句意思。 “做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？　 “我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？ 既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？ （３）指导朗读。 读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。（教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。） （４）小节并板书：问谁安排（感激） 二、总结课文 1.课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？引导学生体会其中的欢快之情。 2.指名有感情地朗读课文。 3.想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。 相关板书： 　热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国