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传承三元精神 打造文化特色
传承三元精神 打造文化特色永泰县地处闽中,建县迄今已一千二百多年,曾名永福,雅称永阳。这里山水多姿,人文荟萃,英才辈出,特别是南宋乾道年间,萧国梁、郑侨、黄定三人七年蝉联三科状元,由此,“状元之县”便名扬天下。三位状元做官后,爱国爱民,重教兴学,清正廉洁,为国家所倚仗,为人民所称道。由此形成了永阳状元文化——“三元精神”成为永泰人的精神财富。这种精神包括刻苦求学、励志进取的高远志向:清正廉明、重教兴学的垂世风范:为国益民、助贫济困的高风亮节;维护国格、不辱使命的爱国精神。这一地域文化与学校德育工作的指导思想是相通的,为我校的德育工作提供了宝贵、丰富的资源。于是,我们把永阳状元文化与学校的德育工作有机结合,开发与之相关的教育资源。
一、抓住教育契机,确立状元文化地位
“一方水土养一方人”,“认识脚下的土地才不会失根”。为此,我校充分挖掘地域文化,弘扬三元文化精神。2006年,正值我校百年华诞,学校在继承百年文化积淀的基础上,制定了“全面贯彻党的教育方针,大力弘扬永阳状元、武术等地域文化,努力构建具有优质教育体系的学习型和创新型学校:树立和落实以人为本的科学发展观,提供适合农村学生和谐发展的教育服务,让山城的孩子也能受到最好的教育”的新办学目标,创造性地把“大力弘扬永阳状元文化”作为我校办学目标之一,并在校歌中注入状元文化内涵,让学生在优美的旋律中传唱三状元的故事。目标一经确立,就成了行动的指南,全校师生从此就开始真正地走进永阳状元文化,我校的德育也因拥有这一地域文化而别有韵味。
二、创设德育环境,彰显状元文化特色
为凸显环境的育人功效,让学生浸润在浓郁的状元文化氛围中,学校精心构建了状元文化环境:其一,在校园的操场中心,树立永泰三状元塑像,鲜花簇拥之。其二,在操场东边开辟了一条60多米的永泰三状元文化长廊,以简明文字和18幅连环画,诠释三位状元的勤奋励志和中正廉明。其三,在操场西侧设一个永泰县实验小学“百人状元榜”,“状元”都是在各个方面表现特别突出的实小学子。他们是我校百年办学历史的骄人成绩,是学生心中新时期状元。其四,在学校后门的两侧刻有校友著名书法家游嘉瑞先生书写的对联:双贤立雪史颂尊师意,七载联奎代兴重教风。对联与操场北侧“敢为天下先”的石刻共同教育学生尊师重教,激励他们奋发向上;其五,各班结合班情设立各自的状元文化专栏,并许以内涵丰富的名字,如“勇攀状元峰”“我与状元携手共进”“小状元,我爱你”“从小树理想,长大当状元”等等。学生漫步在校园的每一个角落,都能感受到浓郁的状元文化,久而久之,学生的心里就会播下“学状元,当状元”的种子。
三、借助宣传载体,提升状元文化品味
为让学生深入了解与传颂我县三状元的事迹,将三状元的精神扎根心田,并扩大这一活动的影响力,学校借助永泰三状元信息网,鹰之声电视台、网站、校报《榕樟园》等媒体向学生及社会宣传我县状元文化,扩大这一活动的参与面和影响力。学校还成立了“永阳状元文化”闽剧班,以三状元的传说、故事和业绩为素材创作闽剧《乡音颂状元》,特聘永泰县闽剧团的演员未为闽剧班的学生们授课。同学们习得了闽剧简单的手法和步法,学会了扇功、伞功的初步套路,唱得字正腔圆,极富地方色彩。该剧荣获福建省第二届中小学生艺术节艺术表演类节目小学组二等奖。闽剧班的小演员们还与我校的“三状元故事”宣讲团一道,经常走进社区、敬老院、手拉手学校、部队等地,为群众、老人、老师和学生献艺,受到他们的高度赞赏,并把三状元的故事和精神带进千家万户。
四、依托课题引领,挖掘状元文化内涵
由于我县三状元年代久远,又正值南宋国力衰退、兵荒马乱的年代,史书对他们的记载甚少,与之相关的三状元文化亟待挖掘整理。我校十分重视永阳状元文化的研究,2008年2月,我校德育课题“三元精神励成长”经申报被确立为国家级德育研究课题。为做好这一课题研究,我校借助县里三状元文化研究会、三状元信息网等平台,由一批骨干教师组成了《永泰——我可爱的家乡》校本教材编写组,把永阳状元文化列为重要章节编入该校本教材中,并在每周五下午安排两个小时的综合实践课程,解读校本教材。学校教科研中心常组织开展如“我与状元比童年”“榕樟园里的小状元”“三状元,我为您自豪”“三状元伴我成长”等主题征文和“三状元在我心中”演讲比赛活动,不仅提升了永阳状元文化的品位,而且进一步丰富了三状元的精神实质。
五、开展实践活动,焕发状元文化魅力
1 开展争当“文明礼仪小状元”活动,为创建文明学校增添光彩。
学校紧密结合全国青少年文明礼仪普及活动,结合我校实际,开展争当“文明礼仪小状元”活动,取得显著成效。我校每学期从“学校礼仪”“家庭礼仪”“社区礼仪”三大方面十六项礼仪对学生们的文明礼仪进行全方位立体化的考核评比,评比等级分“文明礼仪小探花”“文明
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