2013版人教版物理《第二章-声现象》ppt复习课件.ppt

7．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象． 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小； 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花； 丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音； 丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以杂一纸上画出一条弯曲的细线． 你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？ 答：乙和丁的实验能说明声的产生条件发声的物体在振动．甲的实验说明声音的传播需要媒介物质，丙的实验说明声音的音调与发声体的振动频率有关． 8．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片． (1)他们探究的问题 。 (2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论： ． (3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： ． 发声的物体是否在振动？ 一切发声的物体在振动 在桌面上放上小纸片或放上装满了水的碗，看纸片是否跳动或水是否抖动溢出 (4)小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？ 针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： A．声音要传播出去，需要东西做媒介； B．声音要传播出去，不需要什么东西做媒介． 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验： 两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．两张桌子拉开，又进行了一次实验． 得出的实验结论验证了其中猜想 是正确的． 两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．两张桌子拉开，又进行了一次实验． 得出的实验结论验证了其中猜想 是正确的． A A 小结 4．音调一般在生活中常与“尖”联系．响度常与声音“响”联系． 5．类比法：主要用于概念的引入和结论的得出，声波传递能量可与水波进行对比．在区别声音传递能量和信息时，方法是：声音能引起其他物体变化的，说明声音能传递能量；而根据其作出判断的，则传递的是信息． 1．科学探究方法：“转换法”．对于发声的物体的轻微的振动，可以利用“转换法”将其振动放大． 2．声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，真空不能传声． 3．证明真空不能传声的“钟罩抽气”实验，采用了“科学推理法”． 知识点： 1、声音的发生 一切正在发声的物体都在_____，振动停止，发声也就_____。声音是由物体的_______产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。可引起人耳听觉的方式是：空气传导和骨传导。 2、声音的传播 声音的传播需要__________，__________不能传声。　（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面，也需要靠无线电交谈，就是因为月球上没有空气，______不能传声。　（2）声音在不同介质中传播速度________，一般来说，声音在_____传播得最快，在_____中传播得最慢。声音在空气中传播速度大约是______。 3、回声　　声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声。区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚_____秒以上。因此声音必须被距离超过_____m的障碍物反射回来，人才能听见回声。低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原声加强。 (利用公式：S=V声×t/2) 振动 停止 振动 介质 真空 真空 不同 固体中 空气 340m/s 0.1 17 4、乐音 物体做规则振动时发出的声音叫乐音。　　 乐音的三要素：_______、________、_________。　　_______________叫音调，它是由发声体振动______决定的，________越大，音调越高。比如“男高音”和“女低音”就是指音调的高低。 　　　人耳的听觉频率范围是______到 _ ____，超过______的声音叫做超声波，低于________的声音叫做次声波。　　_