2015.01.23《打开心灵窗口》安全教育ppt课件.ppt

周末安全教育2015.1.23 《我是一只小小鸟》 如何释放压力、 如何处理和同学的关系、 如何倾诉、 如何寻求帮助， 不走极端 闭锁心理的影响： ①积极影响：A. 可以使闭锁心理升华，成为钻研学术，为社会作贡献和进行科学发明、创造的动力；B. 丰富人类的精神文化生活，发挥人的创造性，发现人的成长规律促进人类进步； ②消极影响：A. 不与人交往，影响自己与家长、老师和同学之间的关系；B. 不理解别人，也得不到别人的理解，易产生心理偏差，个别人甚至会发展为性情孤僻。 正确认识自我 说说自己的优点和缺点 主动开放自我 乐于关心他人 请观看动漫：成语故事《闻鸡起舞》、《凿壁偷光》 问： 1、祖逖和匡衡各有怎样的烦恼，他们又是如何应对的？ 2、对比你的烦恼，这给了你什么启示？ 3、你准备怎样度过自己的青春期？ 最后，请听歌曲《祝你平安》 要想打开心灵窗口 首先了解心理闭锁——有话好好说——要善于调节自己的情绪——在快乐中长 名人名言 我是我心灵的主宰． 　　　　　　　－－格言 适当的悲哀可以表示感情的深切，过度的伤心却可能证明智慧的欠缺． 　　　　　　－－莎士比亚 无论你怎样愤怒，都不要作出任何无法挽回的事来 －－培根 在第二次国内革命战争时期，有 一次，红军三军团总指挥彭德怀带领30多人到前线察看地形。一个战士坐在路上不动。彭德怀正急于到前线去，见有人档路，使命令他让开。谁知这位战士不认识彭总指挥，他猛地站起来，朝彭德怀就是两拳…… 你认为彭德怀会怎么处理?为什么? 如果是你，你会怎么处理?为什么? 彭总绕过他，匆匆地赶路去了。事后，传令排将那个战士相起来，带去见彭总。可彭总笑眯眯地说:“谁叫你们捆起来的?小事情，快放回去!”担惊受怕的战士见彭总并没有处罚他，内心十分感动。后来，他逢人就说:“总指挥其是宽宏大度！” 这则故事给了你怎样的启示? * * 材料：父亲从小就对小明要求严格，动不动就骂他“不中用”、“笨脑子”，所以小明从小就胆小怕事，尤其怕父亲。进入中学后，他的学习成绩一般，不爱与同学交往。老师上课几乎不向他提问，他心里也很反感老师，因此从不主动与老师交流。久而久之，他觉得自己是这个世界上的陌生人…… 思考：小明的这种心理属于什么心理？ 什么是青春期闭锁心理 进入青春期后，我们的内心世界变得丰富多彩。一方面，我们渴望被人理解和关注；另一方面，我们的独立感增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。这就是青春期常见的闭锁心理。 青春期闭锁心理的主要特征 部分中学生进入青春期后，会出现与父母师长疏远的现象，不信任任何人，对他人保持一定的心理距离，不爱交往又不敢交往，对别人总抱有一种“戒备心理”，同时又抱怨别人对自己不理解。实际上是把自己封闭起来，平时很少与人交流思想，内心的矛盾从不外露。在矛盾和困难未能克服时，往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。 青春期闭锁心理的具体表现 1、原先滔滔不绝、言无不尽，现在变得沉默寡言。 2、以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉思、静想；以往喜欢结伴群体活动的，常会有离群、独处的愿望。 3、渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地。哪怕是一个抽屉也好，并希望上锁封闭。 4、在没有人别人要求的情况下，自觉地记日记。有的每天记，有的随时记，有的定期记。 5、认为自己的信件、日记、电话，不论内容如何，都有权保密，是神圣不可侵犯的。 青春期闭锁心理的具体表现 6、对父母、师长的依服、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。 7、碰到难处理的事，不再像以往不假思索地向别人张扬，而经常独立思考寻求解决的办法。 8、常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。 9、自我省度和自我评价的内心活动丰富，对别人的评价十分敏感。 10、渴望交友，尤其是倾心交谈的朋友，但又很难找到这样的挚友。 结合自己的经历，谈谈闭锁心理对我们的成长有何影响。 如果出现这样的情况我们应当怎么做？你有什么好的建议？ 有话好好说 说一说： 怎样走出闭锁心理？ 1.正确认识自我 2.主动开放自我 3.乐于关心他人 一、在快乐中长大 青春期会出现情绪不稳定的现象 情绪的强烈和不稳定，正是青春发育期的少男少女普遍存在的现象。这并不是故意的，也不是有“病”或者“犯神经”，而是青春期的心理特点之一。 善于调节自己的情绪 我们应当怎样调节自己的情绪？ 在快乐中长大 可以这样调节情绪： 给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中，我们的青春就会变得充实、快乐。 讨论：还可以怎样调节自己的情绪