反思历史_追寻历史课的价值_贺培东.pdfVIP

2014 年第23期 历史教学 总第708期 No.23,2014 History Teaching Sum No．708 反思历史，追寻历史课的价值 贺培东 （青岛市城阳第十三中学，山东青岛266108） [关键词]反思历史，历史课价值，人文精神 [中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2014）23－0046－05 “欲知大道，必先治史”。历史教育最重要的 授本课时往往反复强调的是中国的活字印刷术 目的之一就是借鉴历史，明理启智。作为人文学 比欧洲早四百年，在中国人发明的指南针指引 科，历史课应该有自己的独特学科特色，笔者认 下欧洲人开始了新航路开辟，火药推动了欧洲 为有两点必须坚持：第一，应该利用历史课让学 从冷兵器时代进入热兵器时代……在为古人取 生掌握初步的历史学习方法，形成历史探究意 得的辉煌成就喝彩同时，我们是不是可以帮助 识。第二，历史课应该让学生学会感悟历史，反 学生从多个角度来审视这段历史呢？ 思历史，从历史中汲取营养。历史课，不该是死 笔者引用了鲁迅在《电的利弊》中的评论： 记硬背的课，每节课应该有自己的灵魂，传递给 “外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹 学生的不仅仅是知识，更是一种在历史学习基 敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水 ① 础之上的深刻反思。下面笔者通过在初中中国 ……”随后，笔者播放了当代学者余秋雨的一 史教学中的几个案例，来谈谈自己的思考。 段话，“四大发明实在是不错，但实在是太早太 早了。对祖先的创造发明当然应该尊重……一 一、辉煌背后冷思考 个民族的创造力就像一个人的生命力一样，要 通过长期的延续来证明。你如果永远的在说自 中华文明源远流长，中国在相当长的历史 己幼年时期的聪明和强壮，而后来一蹶不振，听 时期内，处于世界领先地位，对人类文明作出过 来听去会让人听不下去的。近代以来，我们国家 重大贡献。很多教师把中国古代史的情感教学 的科学技术水平早就落后于西方了。不信，大家 目标定位于“培养学生的爱国精神”“民族自豪 看一看我们周围，电灯、投影仪、电脑，手中的圆 感”等固然没错，但培养学生的反思精神或许更 珠笔、外面的汽车、工厂里的机器、我们家中的 重要。 电器产品，哪一样是中国人发明的。再看看我们 人教版七年级下册历史 《灿烂的宋元文化 手中课本，这也都是西方现代印刷术的成果 （一）》一课，主要介绍了宋元时期中国科技成 ……这是让我们汗颜的问题”。两段文字让学生 就。代表我国古代科学技术水平的四大发明，在 陷入了深深的思考，有的学生联系到了诺贝尔 中世纪末期传入欧洲以后，改变了整个人类历 奖，虽然中国作家莫言获得了诺贝尔文学奖，但 史的进程。历史教科书所呈现的是这样的一种 是在诺贝尔奖最重要的科学领域，中国人依然 历史，即中华文明在古代比西方发达，只是最近 没有实现零的突破。那么中国人究竟缺少了什 这几百年落后了。于是在教学中，很多教师在讲 么呢？ 【收稿日期】 在讲火药发明的时候，很多教师会选择讲 2014－10-16 ①