备考高考生物高效学习方案考点专项-5-4态系统的功能及稳定性-新人教版.docVIP

备考2011高效学习方案生物考点专项 1．分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用。 2．阐明物质循环和能量流动的关系。 3．阐明生态系统的稳定性。 4．设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性。 一、能量流动 二、物质循环 三、稳定性 1.能量流动的内容——能量的输入、传递与散失 (1)生态系统中能量流动的源头是太阳能。 (2)能量的输入(太阳能 生物群落) 相关生理过程：绿色植物的光合作用将太阳能转换为化学能 输入的总值：绿色植物通过光合作用固定的太阳能的总量 上述(1)～(4)可表示为： 即能量变化形式为： 太阳能→化学能→热能，而热能不能被生物群落重复利用，即能量流动无法循环。 2．某营养级获取能量的过程及该能量的去向 能量在沿着食物链从一个种群流入另一个种群时，需考虑能量被利用和未被利用等多方面的能量值，以某动物种群B捕食种群A为例，可用下图表示： 当种群B再被种群C捕食时，仍按上述途径进行，依此类推。现将能量流经第二营养级时的分流情况总结如下： 3．生态金字塔 不同的生态金字塔能形象地说明各营养级与能量、生物量、数量之间的关系，是定量研究生态系统的直观体现。 类型 项目　 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 含义 各营养级“同化的总能量” 各营养级生物的“个体数量” 各营养级“现存生物的总质量” 形状 ? ? ? 图形 特点 一般呈正金字塔形 一般呈正金字塔形 一般呈正金字塔形 类型 项目　 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 分析 能量流动的过程中总是有能量的消耗和散失，故能量流动逐级递减 成千上万只昆虫生活在一棵大树上时，该数量金字塔的图形也会发生变化 浮游植物的个体小，寿命短，又不断被浮游动物吃掉，所以某一时间浮游植物的生物量(用质量来表示)可能低于浮游动物的生物量 特点 能较好地反映生态系统内能量流动的本质，更加客观、全面 易过高估计小型动物的作用 易过高估计大型动物的作用 特别提示 (1)在一条食物链中，由低营养级到高营养级推算，前一营养级比后一营养级含量一定多的指标是“能量”，而“数量”和“生物量”均可能出现反例。 (2)在人工生态系统中因能量可以人为补充，可能会使能量金塔字塔呈现倒置情况。如人工鱼塘中生产者的能量未必比消费者(鱼)多。自然生态系统则必须当能量状况表现为正金字塔形状时，方可维持生态系统的正常运转，从而维持生态系统稳定性。 (3)某营养级的“粪便”中的能量不同于“尿液”中的能量。前者应归属于上一营养级，是未被该营养级利用的能量(含在上一营养级同化能量的80%～90%中)；后者则归属于该营养级所同化的能量中的一部分(含在上一营养级传递来的10%～20%的能量中)。 特别提醒 1．动物同化的能量＝摄入量－粪便有机物中的能量，即摄入食物只有部分被同化。例如屎壳郎利用大象的粪便获得能量，就不能说屎壳郎获得了大象的能量。 2．最高营养级能量去路只有3个方面，少了传递给下一营养级这一去路。 3．分解者分解作用的实质仍然是呼吸作用。 4．生产者固定的太阳能不是照射的光能而只是其中很少一部分。 识图析图 数值呈现方式及分析 (1)以金字塔图形式呈现 如下图所示，如果成千上万只昆虫生活在一棵大树上，鸟又以该树上的昆虫为食(食物链：树→昆虫→鸟)。那么树、昆虫和鸟的能量金字塔、生物量金字塔和生物数量金字塔可依次表示为A、A、C。 必须强调，若用“单个个体生物量×某营养级个体生物数量”来衡量该营养级的生物量将十分方便。 (2)以曲线图或柱形图形式呈现 如图1为一定时间内某生态系统中几个种群的数量变化曲线，如果它们构成一条食物链，在一般的生态系统中，种群的相对数量与种群的能量呈正相关。从图示三条曲线与纵坐标的交点可以看出，此生态系统中乙的相对数量最多，能量也最多，应处于第一营养级，丙其次，甲最少，分别处于第二、第三营养级，即食物链乙→丙→甲。随着时间的推移各种群的相对数量发生波动，表示生态系统具有自动调节能力。 如图2在一个生态系统中有四种生物构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量。能量储存在有机物中，各营养级的有机物总量可以看作各营养级含有的能量。在生态系统中，营养级越低，所占有的能量越多，反之，则越少。据此可推出此生态系统的食物链是：丙→甲→乙→丁。 (3)以表格数据形式直接或间接呈现 如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表： 生物体 A B C D E 有机汞浓度(ppm) 0.05 7 0.51 68 0.39 注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度，并非能量值。有机汞存在生物富集现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数量上呈正相关，所以从表中有机汞浓度