高考化学一轮复习-专题2第2单元-氧化还原反应课件-苏教版.pptVIP

互动探究 若再向溶液中加入铁粉，将其中的Fe3＋再还原为Fe2＋。 (1)试计算加入铁粉的物质的量。 (2)最后溶液中Fe2＋的物质的量为多少？ 在3BrF3＋5H2O===HBrO3＋Br2＋9HF＋O2↑中若有5 mol水发生氧化反应，则被水还原的BrF3的物质的量为 (　　) 易错易误剖析 例4 【常见错误】　选D。 【错因分析】　 (1)常见错误分析 错选D项的原因主要是没有看清题干关键词“被水还原”。本题要求判断“被水还原的BrF3的物质的量”，若未看清这一点，根据“被还原的BrF3”与发生氧化反应的H2O的物质的 量的关系列比例式为2∶2＝n∶5，得n＝5。其实BrF3除有一部分被水还原 外，还有一部分发生了自身的氧化还原反应。 (2)其他错误分析 错选择项 错误原因 错选A 错误原因：没有看清题干关键词“5 mol水发生氧化反应”。 误认为“参加反应”的水的物质的量为5 mol，从而将比例式列为2∶5＝n∶5，得n＝2，从而误选A 错选B 错误原因：对反应分析不透彻。 误认为BrF3全部发生还原反应，H2O全部发生氧化反应，而直接根据化学方程式列比例式3∶5＝n∶5，得n＝3，从而误选B 【正确解答】　根据化学方程式可知,当有5 mol H2O发生反应时，其中作还原剂被BrF3氧化的是2 mol；当有3 mol BrF3发生反应时，其中有2 mol被还 原、1 mol被氧化。分析电子转移关系可知有5 mol H2O发生氧化反应，失去10 mol e－， 【答案】　C 实验探究?专项突破 物质的氧化性与还原性的实验探究 把氧化还原反应的知识，元素化合物知识及相关实验知识综合在一起考查是近几年高考的热点。氧化还原反应知识的考查主要体现在利用实验手段证明物质具有氧化性或还原性， 比较物质氧化性与还原性的强弱，物质的氧化性对实验的影响，如NO的收 集,Fe(OH)2的制备，有关Na2SO3的实 验,都要考虑O2对该实验的影响。 酸性高锰酸钾溶液、氢氧化钠溶液、四氯化碳、硫氰化钾溶液、硝酸银溶液、淀粉-碘化钾溶液。 完成以下实验探究过程： [提出假设] 假设1：溶液呈黄色不是发生化学反应所致，是溶液中____________________________________________________________________ ________________引起的(填微粒的化学式，下同)。 假设2：溶液呈黄色是发生化学反应所致，是溶液中____________________________________________________________________ ________引起的。 [设计实验方案] 为了验证上述假设1和假设2的推断，请用简要的文字说明你的实验方案。 假设1方案：________________________________________________________________。 假设2方案：________________________________________________________________。 (2)根据高中所学的知识判断，你认为________(填“假设1”或“假设2”)的推断是正确的； 若选用淀粉-碘化钾溶液验证你的假设是否可行？________(填“可行”或“不可行”)，理由是__________________________________ ______________________________。 (3)若向稀溴化亚铁溶液中通入过量氯气，反应的离子方程式为_________________________________________________________________。 【解析】　向FeCl2中加入溴水，溶液呈黄色，若发生化学反应则一定有 Fe3＋，若不发生化学反应则一定有Br2存在。设计方案时，只要能检验Fe3＋或Br2的存在即可，Fe3＋和Br2都可以氧化I－，所以不能用淀粉-碘化钾溶液验 证。 【答案】　(1)[提出假设]Br2　Fe3＋ [设计实验方案]假设1方案：向黄色溶液中加入CCl4，振荡，静置，下层溶液呈橙红色　假设2方案：向黄色溶液中滴加KSCN溶液，溶液变为血红色 (2)假设2　不可行　因为Br2和Fe3＋都能把I－氧化成I2，使溶液变蓝，无法得出结论 (3)2Fe2＋＋4Br－＋3Cl2===2Fe3＋＋2Br2＋6Cl－ 4．难易规律 越易失电子的物质，失电子后就越难得电子，越易得电子的物质，得电子后就越难失电子。 【特别提醒】　同一个氧化还原反应中,氧化剂和还原剂可能是同种物质，也可能是不同的物质，氧化产物和还原产物也有可能是同一种物质或不同的物质.如反应C