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Unit 1　Hello 第五课时教学设计 Unit 1　Hell 第五时教学设计 教学重点：penil-ase, b, sharpener, bag, shl, 个有关学校及学习用品的词汇学习。 　　教学难点：本词汇的认读。 　　教具准备： 　　1教师自备与本教学有关的具（实物）和教师卡片。 　　2教师准备手偶 　　教学过程： 　　1 热身、复习 (ar-up/Revisin) 　　（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 　　如：A: Hell! B! 　　B: Hi! A! Hi! ! 　　: Hi! B! Hi! D! 　　D: Hi! ! Hell! E! 　　… 　　(ABDE代表人名) 　　接力的内容还可以是询问姓名等。如： 　　 : I Sarah hat’s ur nae?---D: nae’s ie 　　 E: Gdbe!---F: Be-be---G: See u 　　（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词ran, ruler, eraser, pen, penil 　　（3）游戏：通过做Tuhing gae或athing gae复习单词 　　A：Tuhing gae ：将具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。 　　B：athing gae：分别将已经学过的具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如penil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。 　　2 呈现新 (Presentatin) 　　 (1) Lets learn 　　a 教师边说边做：ruler, eraser, pen, penil I put the ruler, eraser, pen, penil in the penil-ase指着实物教penil-ase。 　　在教“铅笔袋” penil-ase时，出示“铅笔盒”penil-bx, 并说明它们的区别，即： 用软皮或塑料制成的通常称为penil-ase，用铁等较坚硬材料制成的叫做penil-bx。同时教penil-bx。 　　b通过实物教penil-ase, bag, b, sharpener，用图片教 shl。 　　新单词教学后，询问学生都知道哪些具词，和旧单词相结合，可以通过做Tuh and sa的游戏进一步练习本新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Tuh ur b ”，学生须快速指书并大声说：“B”，用此方法练习其它各词。 　　 （2）Lets d 　　A：教师边做打开书的动作边说pen the b 然后边做合上书的动作边说lse the b （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：pen the penil-ase lse the penil-ase 请学生说出pen, lse的意思。用同样的方法教Sh e ur sharpener arr the bag 等句子。 　　B：与手偶比一比 　　将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。 　　3 趣味操练 (Pratie) 　　 （1） 就学校和学习相关的具词做巩固练习。做Sh e ur…的活动。教师让学生将所有学过的具全部摆在桌上。教师说：“Sh e ur b ”，学生须快速举起书并大声说：“B”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。 　　 （2） 游戏：画具。请一名同学在黑板上画一种他想画的具，他每画一笔，就请班上的同学用英猜他画的是什么具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的具。其他同学猜。 　　 （3） 通过游戏Sin sas 练习以sh, pen, lse, put, arr所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Sin sas的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。 　　4 堂评价 (Assessent) 　　做活动手册本单元第部分练习。学生根据录音，圈出所听到的具。 　　具体方法和步骤参考如下： 　　 （1） 学生看图，用英语说出图中每样具物品。 　　 （2） 教师讲解题目的意思并指导做的方法。 　　 （3） 学生听录音做练习。 　　 （4） 再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的具，再通过给花朵涂色进行自我评价。 　　 扩展性活动(Add-ativities) 　　选词游戏： 　　将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词， 　　并举起大声读出，正确为胜。 板书设计: 　　教案点评