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Unit7 My Birthday第二课时 Unit7 Birthda第二时 前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．单词卡片（师生各自准备）。 ．教师制作数份生日调查表，供小组活动时使用。 6．学生准备一支写着自己姓名的纸蜡烛。 7．教师准备12个上面各写一个月的英名称的纸蛋糕卡片。 8．堂学习评价表 （教师自制）。 教学内容 A　ae a hart and reprt． 1．主图设计的是一份调查表。目的是让学生们复习第37所学的内容，先进行问答，然后填表。 2．本部分主要学习和复习的内容： 1）学生正式学习新句子：hen is ur birthda? 2）学习汇报时表述第三者的生日的说法：s birthda is in Februar。 3）复习巩固12个月的英名称单词的认读和拼写。 B　Guess and pla． 1．本部分的设计是小组活动：猜一猜我的生日是哪一个月？ 2．本部分学习内容是通过猜一猜的方式把月份和季节联系起，达到进一步巩固第37所学的单词和句型的目的。我们在第37A、部分和第38A部分的图表中已多次提示有关季节和月份相关的颜色，教师在授时要提醒学生注意观察，进行区分。 3．本部分出现的“Is it in arh?”语句意思是：（你的生日）它是在三月吗？代词it在此处是指“你的生日”。类似的句型以前学过，我们要求学生会用它问问题即可。此问句的肯定答语是：es, it is．略答为：es．它的否定答语是：N, it isnt．略答为：N． 　hant and d． 1．本部分的活动设计是：说唱歌谣做游戏，复习巩固第37．38两学习的内容。 2．本部分的教学内容是通过集体活动，让学生在说唱歌谣的过程，再加上肢体的活动，加强巩固对已学单词听读的快速反应。 3．“Is ur birthda in spring?”语句意思是：你的生日是在春天吗？歌谣中的“ave ur hand．Tuh ur nse．Tuh ur tes．”等动作，我们在第1册第2单元就接触到，学生并不陌生，只要求他们听到后做出相应的动作，不用记住这些词。 教学建议 1．学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第37的学习内容进行复习。如： 1）看教学挂图。说第37歌谣。 2）用纸牌游戏法，复习12个月份的单词的认读。 3）用自我介绍生日的方法让学生复习第37的语句： birthda is in 2．在复习单词的基础上学习新的句型：hen is ur birthda? 1）让学生认读调查表上的12个月份的单词。 2）教师作调查示范动作：（1）hat’s ur nae? （2）hen is ur birthda, ×××? 然后向全班汇报：×××’s birthda is in 等等。 3）请学生用英语在小组范围内进行调查填表活动，再向全班汇报调查结果。 4）教师把12个纸蛋糕卡片放在黑板上，让学生把自己的纸蜡烛贴在各自生日的蛋糕卡片上。然后，请两三位学生根据蜡烛上的名字，用英告诉大家某某的生日是哪个月，再让提到名字的学生核实一下是否正确。 3．学习季节和月份的关系。以下方法供教师参考： 1）展示第37的教学挂图，告诉学生：There are telve nths in a ear．并问他们：hat are the? an u sa the? 让学生按顺序朗读出1至12个月的单词。 2）复习几遍单词后，引导学生仔细地看挂图，教师再问：H an seasns are there in a ear? hat are the? 让学生看图后回答问题，培养他们的观察能力。 3）让学生看挂图，继续问：H an nths are there in spring? D u n? hat are the? 4）指导学生从颜色上区分季节和它们的月份，目的仍然是逐步记忆单词。教师不要强求学生背诵它们之间的所属。 4．在猜一猜的游戏中，当学生笼统地回答说： birthda is in spring．时教师应指导那些猜的同学从春季（绿色）所含的三个月里去寻找具体的月份，而不是无目的胡乱从12个月中瞎猜。 ．部分是通过集体活动，让学生在说唱歌谣时，增加上肢体的活动，加强巩固对已学单词听读的快速反应。 6．教师可以套用此歌谣编入复习的其他内容。 Is ur birthda in spring?　　　　Is ur birthda in fall? lap ur hands．　　　　　　　　　ve ur ar． Is ur birthda in suer?　　　　Is ur birthda in inter? Stap ur feet．　　　　　　　　　ash ur fae． 7．录音材料： A项: DIALGUE Binbin: hen is ur