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《一株紫丁香》第二课时教学设计 《一株紫丁香》第二时教学设计 海门市余东中心小学 俞丽美 一、复习导入 1、今天，我们继续学习第6。（生齐读题） 2、这些词宝宝谁认识，我们开火车。 老师 枝叶 伸进 浓绿小院 消除 花香 脚尖 3、你能用其中的一两个词说句话吗？ 二、细读、感悟诗境 1、读悟第一段 （1）我们先读读第一节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样的?（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜。有一颗苹果树和一棵桃树，上面开满了小花。） （2）小朋友们是怎样走进浓绿的小院的？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作） （3）你为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？（不能打扰老师）原是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。 　　评、读：能不能再轻一点，谁再试试。 （4）老师的小院绿荫葱茏，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美? 那就让我们把小院的美读出。齐读。 2、读悟二——五段 （1）（出示：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望_______。）大家都把小院的美给读出了，我们希望栽下这株紫丁香干什么呢？请你们默读（默读就是不出声、用心去读），看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。 （2）小组内先说一说，读一读。 （3）指名说（你是从哪小节看出的，能读一读吗？）板书 （4）孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊! 我们应该怎样读好第二节呀？谁试试？ 夜夜是什么意思啊？（每天晚上） 　　谁知道老师每天晚上都要做哪些工作？ 　 （是啊，老师每天晚上都在备，学习，多辛苦啊！谁再读读这一节，读好“夜夜”这个词。） 　　谁也想读？（那就让我们用亲切的语气呼唤老师吧。） 孩子们看到紫丁香会想些什么?(想象说话) （）老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗? 绿叶在风里沙沙地响”你知道是怎样地动听? 如果你就是那沙沙作响的绿叶儿，你的声音那么好听，你想为老师唱什么歌？ （指名说）如：老师您辛苦了；老师您累了；老师休息会儿吧！我爱您老师……（指名说） 　　　那就请你读读这一节？谁能读得更美？ 　一起试试。 (6)小朋友唱得多好听呀！你看，你看， “满树盛开的小花”是怎样的美丽? 你能告诉我吗？老师听着，看着，那朵朵美丽的小花，变成了一张张小朋友的笑脸。大家围在老师身边，会说些什么呢？ “挂牵”是什么意思？谁能给它换个词？（牵挂，关心） 这几天由于天气变化无常，我们班有一些小朋友生病请假了，老师心里非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功，所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就是一种――挂牵。你还能举举这样的例子吗？你能从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？出示：当 时，老师 。 生活中，你觉得还有谁也一直牵挂着你？ 我们身边的许多人都用自己的方式关心着我们，牵挂着我们，我们要真心地感谢他们！ （7）谁读读这一节，表达出你对老师的感谢。 （8）赛读： 　　其他小朋友想读吗？加上动作也可以。 （9）读悟第五段 同学们读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师呢？还在干什么？老师每天都这么辛苦地工作，你能劝劝老师，让她早点休息吗？ 我们一起用的最后一节劝劝老师吧！ 老师的梦确实是又香又甜，知道是为什么吗？ 一株小小的紫丁香，是孩子们对老师的最纯真无私的爱，把老师和同学们的心紧紧地连在了一起，所以，他成了美好情感的象征。 三、再读、练习背诵 1、此时此刻，老师觉得窗前的紫丁香更美更艳了。老师有个建议，用我们的朗读，把我们的爱，把一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作着的老师。老师读每一节的前两行，小朋友读后两行。 2、从刚才的朗读中老师体会到小朋友都有一颗爱老师的心，现在你们肯定还有很多话想对老师说吧，我们就把它写在爱心卡上，让一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧！（赞美老师的诗句）播放《每当我走过老师的窗前》伴奏 3、《一株紫丁香》这首诗真是太美了，老师觉得它也是你们的心愿，也是你们送给老师的礼物，你想记住它吗？ 你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先在下边练习背诵。 先指定一个小组背，再指名背 配上音乐，全班包含对老师的深情背全。 四、布置作业、外拓展 1、看到小朋友表现这么棒，我带你们到作业超市里去挑一挑适合自己的作业。 作业超市： （1）把这篇背给同学听，背给老师听。 （2）外找一些赞美老师的诗歌读一读，会背一篇。 （3）几个好朋友合作编一张“尊师爱师”的小报。 2、完成《补充习题》 板书：　　　　　　　　一株紫丁香　　　　美 　　　　　　　　　　　　我们　　　　夜夜做伴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　沙沙唱歌 盛开笑脸