《拍皮球》教学设计之一.docVIP

《拍皮球》教学设计之一 详细介绍： 教学目标： 1、理解知道自己是个小学生了，下要和大家一起玩，和同学友好相处。 2、学会本7个生字，“拍、冬、有、个、叫、家、起”， 新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”， 掌握“下、大家、一起”等词， 能用“有”说一句完整的话。 重点理解：内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。 难点理解：“大家玩得真快乐” 教具准备：生字卡片、磁带、投影片 时安排：３时 教学过程： 第一时 教学目标： 1、看图说话，朗读读，理解第一、二两句话的意思。 2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。 教学过程： 一、复习知识 1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。 2、指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩 二、看图说话，揭示题 1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。） 2、指名完整得说说图的意思。 3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6（板书：6拍皮球） 4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手拍所以要用提手旁。 三、初读： 1、读，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？ 2、指名按顺序读带读字，重点正音？（冬、叫、家、玩、真、快） 3、自己读读，数一数有几句话？你是怎么样知道的？ 四、学习 1、这个皮球上谁的？哪句话告诉我们？ 2、指名读第一句：冬冬有个大皮球。 3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画 4、用“有”说一句话 （1）读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。 （2）那么你能说说你有什么？你家有什么？ （3）我们教室里有什么？我们祖国有什么？ 、学第二句 （1）看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下时，冬冬在干什么？ （2）读中的句子。 （3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。 （4）谁能学着冬冬的样子叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节继续读。 六、书写指导 1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。 2、教师范写，学生跟写一个。 3、抄写生字。第二时 教学目标： 讲读，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。 教学过程：一、复习检查： 1、认读生字词 2、认读偏旁扌、口、走、宀 3、朗读前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？ 二、朗读、理解： 1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？ 2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读第三句话。 3、谁能学着他们的样子拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。 4、说话：谁说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？ 、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。 三、朗读全。 自由读，要读出轻松快乐的语气。指名读。齐读。 四、说话训练 1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。 2、看说话:丁丁有几本故事书，我们看丁丁是怎么做的？ 3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？ 4、谁能连起说一说。 、仿照说一段话 五、堂练习后练习题1。第三时 教学目标：总结，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。 教学过程：一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。 二、朗读全 1、放录音，学生轻轻跟着读。 2、指名读，集体读。 3、完成后第二题我们半哪些同学象冬冬？ 4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。 三、堂作业指导 1、看图用“有”说一句话。 2、把两句话合长一句话。 3、说话： 我有____________________________________。 学校里有____________________________________。 ____________________________________有一支钢笔和_____________________________。［2003年月10日］ 《拍皮球》教学设计之一