性质活泼的氧气（第1课时）学案.doc

性质活泼的氧气（第1课时）学案 第2 第一节 性质活泼的氧气 (第1时) 【学习目标】1．认识氧气的主要物理性质； 2．认识氧气的化学性质； 3．观察相关实验现象，掌握碳、铁、硫、磷、石蜡在氧气中燃烧的现象； 【学习重点】氧气的化学性质。 【学习难点】氧化反应概念的形成 【学习方法】合作探究 实验——讨论——归纳 一、回顾、预习与交流 【旧知回顾】： 化学性质是指 。物理性质是指 ， 如物质的 等。 【新知导学】： 1氧气在一定条下，可以实现三态的转变。一个大气压下，温度 时氧气变为 色的 体；温度 时，氧气变为 色的 状 体。 2氧气的化学性质 。许多物质与氧气发生 反应。在某些条下，物质与氧气反应比较 ，如可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中 ；某些在空气中不易燃烧的物质在 中却可以燃烧。 二、合作、研讨与点拨 （一）认识氧气的性质 活动一、1．物理性质 在通常情况下，氧气是一种____色____味的气体，密度比空气密度_____，氧气______溶于水，液态氧为________色，固态氧为_______色。 活动二、2 化学性质 活动与探究：观察并思考，完成下列内容： （1）木炭在氧气中燃烧 实验现象：木炭在空气中燃烧发出 光；在氧气中燃烧发出 光，放出 ，生成的气体能使 。 字表达式： 。 问题思考：如何证明集气瓶中的气体是氧气？ （2）硫在氧气中燃烧 实验现象：硫在空气中燃烧产生 火焰；硫在氧气中燃烧产生 色火焰，放出 ，生成一种有 气味的气体。 字表达式： 。 （3）铁丝在氧气中燃烧 实验现象：铁丝在氧气中 燃烧， 四射，放出 ；生成 色固体。 字表达式： 。 实验思考：将铁线绕成 状；其目的是 ，在铁丝的末端系上 ，其目的是 。 实验前需在集气瓶底铺 或加 ，其原因是： 。 （4）磷在氧气中燃烧 实验现象：产生浓厚的 烟，放出 ，生成一种 色固体。 字表达式： 。 （）蜡烛在氧气中燃烧 实验现象：发出 光，放出 ，集气瓶内壁有 ，生成的气体能使 。 字表达式： 。 活动三、3氧化反应 氧化反应：物质与 发生的反应。 （1）缓慢氧化：在一些条下，物质与氧气只能发生缓慢的氧化反应；如动物的 、金属的 、食物的 、有机肥的 等变化过程中都是包含缓慢氧化作用。 （2）剧烈氧化与缓慢氧化的比较 共同点： ； 不同点： 。 三、总结、反思与提升 1．氧气是一种化学性质 的气体，许多物质会与氧气发生 反应，并能放出 。氧气具有 性，是常见的 剂。 2氧气的用途分为 和 两方面。列举实例： ， ， ， ， ， 3．怎样用化学方法鉴别分别装有氧气、空气、氮气的三瓶无色气体？ 四、自检、反馈与巩固 【堂作业】 1．下列说法正确的是 （ ） A．氧气易溶于水 B．液态氧气是淡蓝色的 ．氧气具有可燃性 D．氧气跟物质反应时都能发光、放热 2．下列有关说法不符合实验事实 （ ） A．铁丝在氧气中能燃烧 B．将盛有蜡烛的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中产生白色的火焰 ．磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟 D．炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量 3 列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是 （ ） A．铁丝 B．木炭 ．红磷 D．蜡烛 4．下列反应不属于缓慢氧化的是 （ ） A．动植物的呼吸作用 B．铁制品锈蚀 ．食品腐烂 D．电灯发光、放热 【后训练】 1．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，以下对氧气化学性质的描述正确的是 （ ） A．跟其他物质的反应都属于氧化反应 B．跟其他物质的反应都属于缓慢氧化 ．跟其他物质的反应都有发光、放热现象 D．跟其他物质的反应都有火焰产生 2．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题： （1）铁丝在氧气中燃烧的现象是______________ _ ； （2）铁丝绕成螺旋状的目的是__________ ； （3）实验开始时先点燃火柴的目的是___________ ； （4）反应的字表达式为______ ； （）若将氧气换成空气，则该反应________进行(填“能”或“不能”) （6）该实验可以得出的结论是：（1）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中__________；（2）在空气中__________（填“易”或“不易 ”）燃烧的物质，在氧气中却______ __ 。 3．某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶中，但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。 该同学认为可能导致失败的原因可能有多种： A ； B 。 4写出下列反应的字表达式 （1）木炭在氧气中燃烧：_______________________________________ （2）硫在氧气中燃烧 ：______