平顶山市中学校内运动会改革和创新思路.docVIP

平顶山市中学校内运动会改革和创新思路中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）03-000-02 摘 要 青少年的健康成长事关国家和民族的希望和未来，中学生的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族的健康素质，关系我国人才培养的质量。中学校内运动会举办的成功与否，关系到能否调动学生参与课内、外体育活动的积极性、对贯彻落实“阳光体育运动”，加强素质教育，丰富校园体育文化起着关键性作用。调查得知：平顶山市中学校内运动会千校一面，这与新时期增强学生身、心健康和培养学生社会适应性要求极不适应。如何使学生参与到运动会中，使之感受到参与学校运动会的乐趣和体验成功的喜悦，是摆在学校体育工作者面前的一大课题，是体育工作者义不容辞地责任。 关键词 平顶山 校内运动会 改革 创新 一、提高认识，转变思想，更新观念 学校领导应以对国家、民族未来高度负责的态度，进一步认识中学生身心健康的重要性和紧迫性，认真贯彻执行中央7号文件精神和相关法律法规，彻底摆脱轻体育的错误思想，体育工作者要在思想上打破传统的陈旧观念，走出单纯的田径竞技误区；改变传统的学校运动会往往是少数人的舞台，是体育尖子的“专利”，多数学生只能作壁上观的状况，通过学生的亲身参与，培养他们的成就感，以及面对挫折、战胜自我的勇气，进而达到强身健体，磨练意志，完善人格的目的。 二、运动会指导思想要与新时期中学生的身心特点相结合 （一）新时期中学生的身心特点 有较强的独立意识，好动，接受能力强，有强烈的好奇心。但是，大多数学生都是独生子女，从小娇生惯养，意志力薄弱、没有吃苦精神，缺乏配合意识和团队精神等。 （二）学校体育运动会的指导思想 中小学是人才培养的摇篮和基础，学校体育运动会是增强中学生体质的重要途径；是培养中学生运动能力、发展其个性的最佳环节；是培养学生终身体育意识形成的有效手段；是对学生进行思想道德品质教育的黄金时期；同时，也是中学生生理的需求和精神娱乐的需要。因此，学校体育运动会应把“以人为本、健康第一、全面育人”作为指导思想，把素质教育和终身体育的要求贯穿于“学校运动会”的全过程。 （三）运动会田径项目的改革和创新 1.保留田径项目中学生喜欢的，具有广泛的基础性、健身性和可观赏性项目，如：100米、200米、400米、4x100米接力，这些项目感官刺激性较强，体现了人类勇于挑战自我的精神。 2.删除技术难度大、危险系数高的田径项目，如：跨栏、三级跳远等；增设一定比例的趣味性项目（娱乐性项目），如：2人三足跑、3-5人同舟共济向前进、袋鼠跳接力、1分钟捡珍珠等趣味项目。 3.增设其它综合性项目。结合校园文化建设、开展形式多样、内容丰富的其他综合性活动。如：课外体育活动成果展、啦啦队表演赛、体育知识问答、各种才艺、表演等。 三、科学合理的报名办法是实现人人参与的关键 根据学生身体素质、进行分门别类的报名，即让身体素质好的学生参加竞技性项目；身体素质和运动能力一般的学生参加集体性项目；有一定体育基础的学生参加趣味性项目；身体条件、体育基础稍差的学生可当志愿者、啦啦队、搞后勤服务或参加其它综合性项目。为此，报名参赛办法要求：每个学生只能参赛一类项目，而且最多只能参加二项，每一项限报人数由原来的2—3人，增加为4—5人。这样的报名参赛办法使参赛人数大大增加，调动和提高了学生参与运动会的积极性和主动性。由此可见，科学合理的报名办法是实现人人参与的关键。 四、建立健全奖励机制和评价标准 建立健全科学的评价标准和多元化的奖励机制，有助于调动全体学生的积极性。所以，要突出强化评价的激励和发展功能，淡化评价的甄别和选拔功能。譬如，改进计分办法：只要是集体项目的比赛，视规模大小和难易程度，进行双倍或3倍的加分。为了更好激发学生的体育兴趣和激情，激励全员参与，除设置团体奖外，个人项目设置单项奖，集体项目要设置集体奖，以及优秀组织奖，道德风尚奖，进步奖，同时还可以以广播表扬、张贴喜报、学生学习成绩加分等形式进行奖励。 通过激励功能让学生参与进来，体验成功的喜悦。这样，才能使大多数学生在胜利中体验征服之美、在失败中咀嚼悲壮之美。 五、加强培养中学生的团队意识、创新实践能力和社会适应性 校内运动会有利用培养学生良好的体育道德和勇敢顽强、虽败不馁等优良品质，在比赛过程中，各种动作和技战术都是在瞬息万变的时空下，通过跑、跳、投等手段来完成的，而且要求跑似“脱兔”，跳似“猿猴”，展似“鹏飞”，停似“大象”。这些动作的完成，有利于培养学生的运动能力；尤为重要的是团队精神和社会适应能力的培养，它是现代社会对人类活动的最基本要求。校内运动会不仅要教会学生通过体育运动发展人的自然属性，而且还要