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新视域下《体育及健康》教学中安全事故存在原因及对策意外伤害已成为中小学生成长过程中的头号杀手，全国平均每天有40多名学生因各种意外事故而死亡，至于受伤学生的数量更多。很多伤害事故出现在学校体育当中，这一现象已经引起了社会的广泛关注，已有多位人大代表提出尽快制定《校园安全法》。学校开展一切体育活动的目的，都是为了促进学生的身心健康发展，在体育活动过程中我们只有高度重视学生的生命安全，才能把“健康第一”的指导思想理念落实到实处。《体育与健康》课程是一门以身体练习为手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。身体练习、运动技能是促进中小学生健康的载体，《体育与健康》教学中安全的问题就尤为重要。 一、体育与健康教学中发生安全事故的原因 （一）内因 1.认识不足，思想麻痹，盲目盲干。学生总是在安全事故未发生之前，拿安全不当一回事。 2.准备活动缺乏或不足。特别是在学生自己进行体育锻炼时，不做准备活动或草草了事，就直接进行体育锻炼和比赛。 3.运动能力低下或身体疲劳。学生会高估自己的运动能力和身体状况。 （二）外因 1.运动安排欠妥。 2.场地器材有问题、服装不适宜。 3.气候条件恶劣。 4.运动负荷过大。 5.动作粗野，故意伤人。 二、教师如何安全进行体育与健康教学 体育与健康是以身体练习为主要手段，促进学生身心健康为目的的学科。教学中，教师要选择合理的教学内容，严格地科学地进行教学，尽可能避免或减少学生在体育课中受伤害。 （一）教师加强专业素养 责任感、责任心体现了一个教师的道德修养，责任心不高，思想认识不够，往往是发生体育课伤害事故的主要原因，教师要热爱本职工作，热爱学生，要全神贯注，任劳任怨。一旦学生在练习中出现危险，教师要全力以赴采取有效措施，帮助学生摆脱危险，确保他们的人身安全。课前检查场地、器材是否安全、是否进行安全意识教育等等，都是教师责任心的具体表现。体育课中的安全隐患隐藏在许多细小的环节中，每次上课开始到上课结束，教师都要以高度的责任感，时刻绷紧安全教学这根弦。教师必须加强专业理论和技术的学习，只有从学习中才能巩固、提高专业理论水平，才能与先进的技术同步。这样在教学过程中才能针对学校及学生的实际情况，灵活利用各种组织形式和教学手段，在课中做到游刃有余，这也是减少课中出现运动损伤的措施之一。 （二）深入了解学情 教师应将患有先天性心脏病、高血压、低血糖等病症的学生建立一个档案。在备课时加以注意，上课时区别对待，防止不必要的伤害事故。教师还应该建立上课前学生身体状况报告制度，如近期做手术、患重感冒、女生月经期、扭伤等如实报告，让老师心里有数，安排其见习。对于某些学生或家长故意隐瞒病史或近期刚发生的病症没有及时通报给学校，这种情况要求教师要有处理突发事件的能力。学生的性别、年龄、体质、性格、体力、思想状态、身体素质、心理素质等情况，在教学时要加以区分对待。对体力较差、技术水平较低、注意力不易集中、情绪不稳定、胆小者或由于动作失误出现过危险经历的学生，要注意加强保护，帮助他们消除心理障碍和顾虑，激发他们克服困难的决心和勇气，增强他们完成动作的信心。 （三）上好安全教育课 1.上课时衣着要求 a衣服上不要别胸针、校徽、证章等。 b上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。 c不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。 d头上不要戴各种发卡。 e患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时，必须摘下眼镜。 f不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。 g衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。 2.让学生明白体育与健康教学中发生安全事故的原因 3.教会学生帮助与保护，特别是自我保护。 （四）选择适当教学内容 现行的体育与健康课程标准给教师和学生很大的自主选择教学内容的空间，许多存在危险的教学内容如体操类，教师可以适当降低难度，以适合广大学生能接受为目的选择教学内容，也不必因为考虑到危险的而避开这些内容教学。另外，从安全地进行体育教学出发，可适当选择改变教学方法。比如铅球投掷可以用实心球代替，实心球投掷可以用废旧的报纸、书刊代替，大大降低了危险因素；越野跑可以充分利用校园的自然地理环境进行校内越野跑，不必要到校外活动，消除了校外活动的安全隐患。 （五）严格教学 首先，体育老师课前认真备课。要认真备教学组织形式是否科学合理；要提前考虑到课中可能出现的危险因素；要认真的备场地、器材，看是否存在安