Unit 3 Wat’s Your Favourite Food教案及反思.docVIP

Unit 3 What’s Your Favourite Food教案及反思 学科与册别 备时间 单元序列与主题 Unit 3 hats ur Favurite Fd? 备 形式 个人备（姓名） 单元 目标 与 标 依据 1．能力目标 （1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：hat d u have fr lunh tda/n nda…? e have tates, tfu and fish… （2）能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are seet… （3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：hats ur favurite fd? I lie apples The are seet… （4）能够听懂、会唱歌曲 “hat D u Have fr Lunh?” 和本单元的歌谣。 2．知识目标 （1）认读部分A、B中Lets learn, Let’s tal的单词和句子，并掌握四会单词。 （2）掌握Read and rite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。 （3）了解Lets start、 Grup/Pairr、Tas tie等部分的内容。 （4）了解Prnuniatin中字母组合, a, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。 （）了解Str tie, Gd t n等部分的内容。 3．情感、策略、化等有关目标 （1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。 （2）了解中国表示美好愿望的方式 单元教学内容分析 本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可以以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Lets tr部分的内容安排在Lets tal之前，为Lets tal的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Read and rite中的四会句子。 单元教学重点 本单元A、B部分Lets learn, Read and rite中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合, a, fr, fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。 单元教学难点 对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。 学困生教学重难点突破措施 1 用字母卡片，小黑板，帮助指导学生正确学习新知，拼读练习。 2 维持学生良好的堂秩序，利用Let’s pla激发学生兴趣。 3多利用电教设备，更有些的组织教学。 单元或 节时划分 第一时：Lets start ain sene Let’s hant A Let’s learn Grup r 第二时：: A Lets tr Let’s tal Tal and ath Gd t n 第三时e: A Read and rite Grup r Lets sing 第四时B Lets learn Let’s hant Str tie 第五时: B Lets tr Let’s tal Pair r Tas tie 第六时: B Read and rite Grup r Prnuniatin Lets he 提供老师： 日 期： 第 1教时 题： Unit3 hat ur favrite fd? 教学内容： Lets start ain sene Let’s hant A Let’s learn Grup r 教学目标： 1 Be able t listen, sa, read and rite fur-sills rds: tat, tfu, green beans fish, ptat, eggplant 2 an regnize the rds: abbage, uttn, pr 3 Grasp the drill: hat uld u lie fr lunh? an listen and hant 重点难点： Fur-sills rds and sentenes 教具准备： Rerder, tape, piture, ards, lr pens, hite papers。 理论依据 教学过程 Step I ar up 1 Sing a sng 2 Revie the rds 3 Revie the strutures: hat uld u lie fur lunh/…? I’d lie… StepⅡ Previe 1 Listen and hant (B4 unit6 B Let’s hant) 2 Let’s start T shs the piture then sas: I’ u t eat I’ ell and lng I gr n the