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筋斗雲找工作 教學單元 喜歡高空彈跳的微笑蜘蛛 —— 觔斗雲找工作 教材來源 國語日報社 繪本作者 陳沛慈 教學設計 楊三龍 教學時間 五節課（200分鐘） 教學對象 高年級 教學流程 時間(min) 教學資源 一、準備活動 （一）製作故事中相關的人物及場景圖卡 (將讀本中的插圖以電腦掃描後再放大製作或自行找圖製作) （課前進行）。 （二）製作學習單（課前進行）。 （三）人物介紹：老師先拿圖卡給學生看，並引導學生判斷其身分角色，而後再公佈答案。 引導學生說出對這些人物的了解情形。 主要人物為觔斗雲、孫悟空、王母娘娘、牛郎與織女、太白仙翁、豬八戒、聖塔二世。 二、發展活動 （一）學生閱讀第一段（或老師說故事）： ◎故事內容：觔斗雲不適任當孫悟空的交通工具。 （二）討論與分享：老師提問問題並引導學生發表。 討論主題： （1）孫悟空的身分地位在取經成功後有何改變。 （2）你喜歡當有地位而受限制的人物、還是沒地位而自由的人物呢？ （三）學生閱讀第二段（或老師說故事）： ◎故事內容：觔斗雲的第一份新工作（當牛郎織女的郵差）。 （四）討論與分享：老師提問問題並引導學生發表。 討論主題： （1）你覺得觔斗雲適合這份工作嗎？ （2）如果你是觔斗雲，你敢載織女去找牛郎嗎？ （3）觔斗雲還可以幫牛郎織女作哪些工作呢？ 三、綜合活動 老師引導學生說出自己喜愛的故事人物。 第一節課完 一、準備活動 老師引導學生說出之前的故事情節。 二、發展活動 學生閱讀第三段（或老師說故事）： ◎故事內容：觔斗雲的第二份新工作（幫太白仙翁煽火煉丹）。 （二）討論與分享：老師提問問題並引導學生發表。 討論主題： （1）你覺得觔斗雲適合這份工作嗎？ （2）經由這次的工作經驗，你覺得觔斗雲需要加強什麼訓練，或是 培養什麼樣的人格特質？ （三）學生閱讀第四段（或老師說故事）： ◎故事內容：觔斗雲借住豬八戒的元帥府。 （四）討論與分享：老師提問問題並引導學生發表。 討論主題： （1）觔斗雲為何對豬八戒印象不好？ （2）看過這段內容後，你對豬八戒的形象有何改變？ （3）觔斗雲可以幫豬八戒做什麼事？ （五）學生閱讀第五段（或老師說故事）： ◎故事內容：觔斗雲的第三份新工作（載聖誕老人到處送禮物）。 （六）討論與分享：老師提問問題並引導學生發表。 討論主題： （1）你覺得觔斗雲適合這份工作嗎？ （2）如果聖誕老人可以送你一份禮物，你最想要什麼禮物？ （3）如果你是觔斗雲，你最想要作什麼工作？ 三、綜合活動 老師引導學生說出如果自己是觔斗雲，最想要作的工作是什麼？並引導說出故事的意義。 第二節課完 一、準備活動 （一）老師引導學生說出故事的緣起及結果，並由老師紀錄在黑板上。 ◎緣起：孫悟空取經有功而在天庭當正式神仙，因為在天庭當正式神仙，其舉動不可太魯莽，而觔斗雲動作太快，不適合當孫悟空的交通工具，所以觔斗雲必須換工作。 ◎結果：觔斗雲從此以後當聖誕老人的交通工具，幫助聖誕老人到處送禮物。 老師引導學生將故事分段並分析故事內容。 ◎分成四大段落。 ◎前兩段的新工作失敗或不適合，第三段脫離工作情境，另有際遇，並為第四段作鋪路，第四段工作成功。 二、發展活動 （一）老師引導學生思考四大段落的內容大意並將學生分組。 （二）老師引導學生分組討論四大段落的內容大意並作紀錄。 （三）學生分組討論。 （四）老師引導學生將討論內容發表在黑板上。 ◎第一段：孫悟空帶觔斗雲去找織女，看是否能收留觔斗雲，結果織女非常樂意地接受，觔斗雲就此幫織女與牛郎送信，但後來王母娘娘覺得筋斗雲太魯莽，不適合幫織女工作。 ◎第二段：孫悟空帶觔斗雲去找太白仙翁，看是否能收留觔斗雲，結果太白仙翁非常樂意地接受，觔斗雲就此幫太白仙翁搧風控制爐火來煉丹，後來飛得太快導致爐火太旺，把太白仙翁的宮殿燒掉後而被趕出去。 第三段：觔斗雲被趕出去後遇到豬八戒而被收留，觔斗雲在豬元帥府與豬八戒夫婦相處良好，但後來因孫悟空要找觔斗雲及其收留者算帳，所以觔斗雲只好不捨地離開了。 ◎第四段：觔斗雲傷心地離開後，遇到一個要送人「彩虹」禮物的男生，兩者一起合作將「彩虹」禮物送給一個看不到顏色的小朋友，幫助這個小朋友重新看到彩色的世界。 三、綜合活動 老師與學生一起討論發表在黑板上的內容，並 與學生共同作最後的修正。 第三節課完 一、準備活動 老師引導學生作創意思考，給予觔斗雲不同的工作及情境，準備改編故事內容。 老師提醒學生除了觔斗雲不變外，其餘所遇到的人、事、物及環境都可改變，人也可以改成神鬼、動物等，環境可以是天上、陸地、水中、甚至是電腦虛擬情境等，只