小学语文第四册第一单元教案分析.doc

小学语文第四册第一单元教案分析 小学语第四册第一单元教案分析 3、有趣的作业 教学目标： 1、认读11个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读。 3、了解同学们交的作业，交流自己的看法。 4、用“有……有……还有……”说一句话。 教学难点： 理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思 教学重点： 懂得春天到的特征和怎样爱护春天 教学时间 两时 教学过程： 第一时 一、 导入 1、板书：（ ）作业 2、师： （1）大家填一填，你们做过什么作业。 （2）今天，我们完成一项特别的作业，板书“有趣”。 （3）自由读一读，找找什么是有趣的作业。 （把能代表春天的东西带到教室里） 3、师：今天我们就认识春天的特点。 二、 根据自学提纲，学习生字 1、自由读，画出生字。 2、出示生字卡片，二人小组交流学习。 3、找出读音有困难的字进行针对性教学。 4、注意以下字的读音。 鼻音“嫩”；平舌音“桑”；翘舌音“释”、“摘”、“罩”； 三，巩固练习。检测反馈。 1、出示幻灯片，打出带有生字的句子，要求读得正确流利。 （1）嗬！小朋友的桌上可热闹啦，有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。 （2）小丽解释说：“昨天，我看到一语玉兰花开了，本想摘一朵。。。。。。” （3）盒盖是一层玻璃纸。 2、通读全，要求读得正确、流利。 四、书写生字 1、出示生字，让学生组词。 2、认清字形，讲讲识字的方法。 例：形近字识字法：昨 （作）--（日）+（ 亻 ） 昨（昨天） 　　。。。。。。 3、师在讲清字形注意点后，范写生字。 4、生书写。 五、自由读全。 六、作业：抄写生字。 教学反思： 第二时 一、 复习 1、 听写词语：昨日、上、突然、教室 2、 讲一讲大家的作业有哪些？ 二、根据自学提纲，学习 1、自由读，读懂哪里就说给大家听，并讲一讲你读懂了什么？ （1）学生：读第一段。 生：这一段写老师布置到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。 师：大自然是哪里？ （室外、田野、间、河边） 师：读懂这一段的请一起读一读。 （2）学生：读第二段。 生：这一段写小朋友们找到了许多作业。 师：有哪些作业？请大家一起读出。 师：这么美的春天，想用什么口气读？（赞美） 让学生用赞美的语气读第二自然段。 （3）让大家仿着用“有……有……还有……”说几个词。 （4）读背三至五自然段。 生：这几段写小丽交的作业是一幅画。 师：画能代表春天吗？大家读读原因。 读后问学生：大家看到小丽会说些什么？ 师“这么乖的孩子，大家想用什么语气读？（赞扬、欣赏、夸奖） （）读第六至八自然段 学生：这几段写小龙交的作业是一只美丽的蝴蝶。 师：大家想像一下，这只蝴蝶可爱吗？ 师：那小龙做得对吗？ 出示图片，师讲解昆虫传花粉的作用。 （6）读第九段。 生：这一段讲老师夸奖学生找到了春天。 师：春天多美啊！请大家齐读最后一段。 （7）齐读全。 三、拓展延伸，展示交流 大家也找找，什么能代表春天，说一说。 用上“有……有……还有……”说句子。 四、作业：朗读。 板书： 野花 桑叶 春天 小草 美 爱 画玉兰花 蝴蝶 教学反思; 4、古诗两首 　　 咏柳 教学目标： 1．学会本6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。 2．正确、流利地朗读。背诵。 3．领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 教学重点：学会本生字，熟读、背诵。 教学时：2时 教学过程: 一、检查作业，导入新 1．同学们，上节老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？ （学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片） （这里最好让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。） 2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要学习一首赞美柳树的古诗。板书题，解题。 3．全班齐读题。 4（出示中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树） ．这首诗的作者是：贺知。（板书：贺知） 二、根据自学提纲，自学生字。 1．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把本的生字划出，多读几遍，读准音。 2．学生自由读，认读生字。 3．检查自读生字情况。 （1）指名读。读得好的当老师带读。 （2）开火车读。 （3）全班读。 4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。 ．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 6．指名读，请其他学生正音。 7．全班齐读。 三、指导朗读，了解诗意 1．指导第一、二句。 （1）（放远看柳树的图片） （2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下的柳枝又像什么？（学生自由发挥） （3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝