《欧姆定律和安全电》教学设计.docVIP

《欧姆定律和安全用电》教学设计 #TRS_AUTADD_1240449701277 { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_1240449701277 P { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_1240449701277 TD { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_1240449701277 DIV { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_1240449701277 LI { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } /**---SN-- {““:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”p”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”td”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”div”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”li”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”}} --**/ 题 欧姆定律和安全用电 学习 目标 知识目标： 1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理； 2．通过本节的学习，了解安全用电的常识； 3．知道安全电压，理解安全电压为什么安全。 过程方法： 1．通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力； 2．通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识。 情感目标： 1．通过本节的学习，使学生具有安全意识和社会责任感； 2．通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神。 学习重点 安全用电常识 学习难点 学生对安全用电意识的培养。 教学方式 演示法、观察法、讨论法 型 运用体验 教具与 媒体 安全用电挂图、投影仪、录像资料 教 学 程 序 内容与教师活动 学生活动 设计依据 一、创设情境，引入新(6in) 【播放录音】中新网广州7月11日消息：据南方都市报报道，昨天下午时40分，广东省潮安县铁铺、浮洋、凤塘三镇发生雷击伤亡事，共造成7死4伤。 昨天下午时40分，铁铺镇铺埔村8个村民在田间采茶时突遇暴雨，8人跑进茶园中央的凉亭避雨。这时暴雨夹着雷电将凉亭劈成两半，亭内8人都被击倒在地。不久，其中一村民因所站地点未被雨水淋湿，伤势较轻醒，发现倒在身旁的妻子一只脚已被雷电击成黑色，背上衣服被烧掉一块，遂推醒妻子，夫妻两人骑摩托车回村求救。村干部和村民接报后赶赴事发地点，将其余6人送还进医院。当晚8时许，此6人被告不治。另悉，同是发生雷击伤亡的还有浮洋镇陇美村。 同学们听了这则新闻，有什么感想，是否想到我们生活中有很多关于用电的不安全因素需要我们注意，是的，今天我们就学习一下关于安全用电的知识。 二、进入新，科学探究 (一)为什么电压越高越危险(6in) 〖问题1〗为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？ 学生听讲 学生谈感想 学生讨论 从一则新闻引入，能提高真实感和学生的兴趣 通过学生的感想引入题 根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险。 〖应用〗小灯泡工作时，如果超过它的额定电压，就会使电路中电流过大，因而烧坏小灯泡。如果人体通过较大电流，也可能对人体造成伤害。所以，电压高、电流大就有危险。 家庭电路中的触电事故：都是人体直接或间接跟火线连通造成的。 安全电压：不高于36 V的电压。 安全电压并不是绝对安全的，这要根据人体电阻的不同而不同。 (二)为什么不能用湿手触摸电器(8in) 例：人双手间干燥时电阻是1000～000Ω，潮湿时是200～800Ω。如果两端加上36 V的电压，电流是多少？请同学们计算一下。分别计算手干燥和潮湿时的电流， 干燥时：Iin==7．2×10-3 A=7．2A Iax==36×10-3 A=36A 潮湿时：Iin==0．04 A=4A Iax==0．18 A=180A 人体电阻最大时，电流已到了7．2A，已经快不能摆脱电极了，如果电压再高，电流会更大，那样就会对人造成更严重的伤害，所以不高于36V的是安全的。人手潮湿的时候电阻就会变小，36V电压也很危险，所以手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关。 【问题】平时用湿手触摸开关有时却没事，这是为什么？ 家里的插座、开关等外面都有绝缘材料，手触摸到的是绝缘的部分，没事，可湿手去触摸开关时，容易使水流入开关内，通过水这种导体使人和电相通，造成危险