Unit4 Thn and now(5课时).docVIP

Unit4 Then and now(5课时) [6A] Unit4 Then and n 教学设计 （教时） 教学内 容 6A Unit4 Str tie’共几时 第几时1 教 学 目 标1 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。 2 能听懂、会读、会说词汇：then and n, use, telephne, bile phne, anhere, radi, ae friends, all ver the rld, d shpping。 3 能听懂、会读、会说、会写词汇：ag, ffie, nespaper, nes, ath, e-b, ith, esterda。 4．能听懂、会读、会说、会写句型：…ag, he/she… N he/she…。 学生通过观察、对比等方式总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。 6通过对比ie一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技对生活和工作的影响。 教 学重 难 点教学 重点1、 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。 2、 四会掌握词句。 教学 难点1、一般过去时与一般现在时的比较和运用。 2、bile phne 的读音及动词过去式 教学资 1 学生已有的学习经验： 本单元是在前三个单元的基础上，对一般过去时做进一步理解和运用。而一般现在时的句型学生已在五年级上学期学过。 2 学生可能遇到的问题： 两种时态有所混淆。 3 教学策略： A通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识 B让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。 4教学准备：PPT 预习作 业1 听U4 Str tie录音，试读。 2、圈出动词过去式，并尝试写出动词原形。 学 程 预 设导 航 策 略调整与反思 Step1．Learning ais（1分钟） 1 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。 2 能听懂、会读、会说词汇：then and n, use, telephne, bile phne, anhere, radi, ae friends, all ver the rld, d shpping。 3 能听懂、会读、会说、会写词汇：ag, ffie, nespaper, nes, ath, e-b, ith, esterda。 4．能听懂、会读、会说、会写句型：…ag, he/she… N he/she…。 学生通过观察、对比等方式总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。 6通过对比ie一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技对生活和工作的影响。Step2．Pre-reading（6分钟） 1Free tal a hat da is it tda? hat da as esterda? bhat lessns d u have n nda? hat lessns did u have esterda? 2 ath and sa 3 L and anser Is it u? ere u ten? Step3hile-reading（18分钟） 1learnbile phne和telephne, radi和TV ,nespaper和e-b。 2新旧照片对比，操练一般现在时和一般过去时。 3 learn an和uld 4操练uld L find and thin 6 Listen read and rite 7 Listen read and udge 8rite and sa Step4Pst- reading（7分钟） 1Read the str b urself 2Read the str in pairsStep． heut （7分钟） 《练》P22 B、。 Step6Her （1分钟） 1Read the str 2p the rds in P36-37 three ties 教师利用呈现一些新旧事物的图片，让学生判断哪些是当代的事物，哪些是过去的事物，用n和then归类，揭示题，并理解题。 教师向学生展示两张自己的照片，一张儿时的，一张现在的，并与学生进行简单的问答。 L at this phth is this girl? Guess! es, its e!H ld as I then? es I as a priar shl student then N I’ a teaher at a priar shl 呈现实物或图片，用对比的方法，教授目标词汇。 I use this(旧式电话机)t ae allsI an use it in the ffieI an use it at he