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小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点 2014-02 课题 识字1 教学重点 1.认识“万 复”等13个生字。会写“万 丁”等5个字。积累有关春天的词语。 能在生活中认识春天景物的特点。 知 识 点 字 1.读准“冰 丁 争 鸣”的后鼻韵母读准“苏”和“争”的声母。 词 1.理解本课“春回大地、万物复苏”等词语。 2.积累描写春天的词语：和风细雨、阳春三月、百花齐放、鸟语花香 句 说句子：春天来了， 。 篇 1.明白本课词语都是描写春天的。 2.这些词语中描写了哪些景物？ 3.这些景物有哪些特点？ 其 它 你还知道哪些描写春天的词语？ 易 错 点 1.“万”字的笔顺。 2.“冬”字两点的写法。 小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点 2014-02 课题 1 柳树醒了 教学重点 1.认识“”等个生字。会写“”等个字。 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 耍知 识 点 字 1.辨别形近字：澡——操 雷——雪 要——耍——需 2.分清平翘舌音澡 枝 梳 梢 耍” 词 1.多音字组词：长 cháng（ ） zhǎng （ ） 2.会读写的词语：朋友、说话、春天、长高 句 1.学习拟人句：春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。 2.句式练习：（1） 跟 ，说着说着， 。 （2）春天来了， 醒了。 篇 1.这首诗共有几个小节？ 2.柳树醒了是什么意思？ 3.从哪里知道柳树醒了？ 4.柳树的朋友有哪些？ 5.春雷会跟柳树说什么？柳枝为什么软了？柳梢为什么绿了？柳絮怎么飞？ 小朋友怎样跟柳树玩耍？ 6.背诵课文。 其 它 在春天里，还有什么醒了呢？ 易 错 点 1.“春”下面的“日”会写成“目”。 2.注意言字旁2014-02 课题 2 春雨的色彩 认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。正确流利地朗读文，感受春雨给大地带来的变化。 培养主动积累词语的意识。 字 1.熟字加偏旁：是—题林—淋西—洒换偏旁低—底砍—软—欢单人旁 词 1.数量词：一（ 只 ）小鸟 一（ 个 ）问题 2.积累词语：有趣的问题 句 句式训练： 1. 像 。 2.春雨是 色的，春雨 ， 。 篇 1.这篇课文共有几个自然段？ 2.大家在争论什么问题？ 3.三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？练习说话：春雨是 色的，因为 。 4.你认为春雨是什么颜色的？ 5.课文中春雨从天上落到不同的植物上，用了不同的表示动作的词，找出来。 其 它 你觉得春雨是什么颜色的？为什么？ 易 错 点 “绿、花”的笔顺 小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点 2014-02 课题 3 邓小平爷爷植树 教学重点 1.认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个生字。 2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 教学难点 体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 知 识 点 字 1.辨别形近字：已——己 爷——节 冷——龄 多——岁 植——直 2.上大下小的字：爷 节 岁 词 1.白花花 亮晶晶 金灿灿 红扑扑 2.一（棵）柏树 一（处）风景 3.难忘的日子 笔直地站 满意的笑容 4.种植　岁数　　年龄　　已经经常　　行走　亲 句 1.找出描写邓小平爷爷植树的句子，并把表示动作的词画出。 2.说话： 就像 。 篇 1.这篇课文共有几个自然段？ 2.课文介绍事情的时间、地点、事件、人物是什么？ 3.找出描写邓爷爷植树的段落。 4.你觉得邓爷爷是怎样的人？你从哪里看出？ 5.为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？ 其 它 易 错 点 1.“植”右边的“直”里面是三横。 2.注意“休息、看看、铁锹”的读音。 3.“亲”的下面不是“木”字。 小学语文 一 年级 下 册教材梳理要点 2014-02 课题 4 古诗两首 教学重点 认识“古、诗”等13个生字，会写“古、生”等6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点 通过朗读，感受诗歌里表现的春天的美，体会诗人对春天的热爱。 知 识 点 字 1.加一加自—首减一减舍—古　　换一换读—诗　对—树—村　　睡—眠闪—问—间—闻　　屋—居