安徽省铜陵市铜都双语学校八年级历史上册-第12课《星星之火，可以燎原》学案（无答案）-新人教版.docVIP

第12课《星星之火，可以燎原》 自学促能力形成 展示让魅力飞扬 课题： 第12课 星星之火，可以燎原 课型设置【自研·互动45分钟+表现45分钟】 一、【导生导入】：国民党右派叛变革命后，实行斩尽杀绝的恐怖政策血腥镇压革命运动。为了挽救中国革命。中国共产党决定用武装起义来回答国民党反动派的屠杀政策。今天我们就来学习第12课-星星之火，可以燎原。的内容。 二、【学习主题】：1、知道南昌起义、秋收起义和井冈山会师的概况。 2、理解毛泽东要领导起义部队向农村进军的原因。（1分钟） 三、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升、质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 表 现 方 案 （内容·方式·时间 30分钟） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 【导学1】南昌起义 1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令，8月1日被定为中国人民解放军的建军节 阅读：P54页内容，结合插图 勾划：1、南昌起义的背景和经过（时间、地点、领导人、结果） 2、八七会议的召开（时间、地点、内容）。 结合课本知识探究 南昌起义在中国革命史上的重大意义 ①两人小对子： 相互检查对方自研的完成与质量情况后，请讨论： 南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？ 要求：1、检查对方学道应做到细致、客观 2、本次两人小对子所涉问题，由展示单元一同学负责展示。展示过程中通过互动方式检查其它各组讨论情况 ②五人互助组： 1、用五人的力量解决两人小对子中的出现的争议 2、就 “毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地”这一问题展开五人讨论，解决心中疑难 要求：五人互助问题讨论结果由展示单元三同学负责展示。展示时，应与其它三组展开互动，检查其它互助的讨论成果 ③十人共同体： 1、参考展示议题，确定展示方案 2、分配任务，进行组内预演 3、人员分配：主持人一人，板书人员1至2名。其它组员负责展示 表现单元一：南昌起义 1、情景再现南昌起义前朱德的“鸿门宴”情景 提示：参照课本P47左侧内容，注意围绕知识点演绎 2、知识点小结 除导学一知识点之外，两人小对子中提到的问题也一并讲清 自我自研成果呈现： 二、自我自研成果呈现 三、：自研自探成果呈现 等级评定： 【导学2】秋收起义 1927年，毛泽东写道：“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。……秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”他赞扬的是秋收起义 阅读：P54内容，结合插图。 勾划：1、秋收起义（时间、领导者、概况） 2、三湾改编的意义 结合课本知识探究 比较南昌起义和秋收起义的异同 表现单元二： 秋收起义 各抒己见：“南昌起义、秋收起义在取得一定胜利后，却又相继失败，只是因为敌强我弱，指导方针和思想还是正确的”这种观点正确吗？说说你的看法 提示：要学会吸纳其他各组同学的观点，展开交流互动，切忌仅抒一己之言 【导学3】井冈山会师 井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山势高大，远离中心城市和交通要道，反动力量薄弱，党和群众的条件较好，且具有重要的战略地位 阅读：P56-P57内容 勾划：1、井冈山会师的时间、地点、主要人物及意义 2、南昌起义、秋收起义历史意义 结合课本知识探究 中国革命走农村包围城市道路的历史必然 表现单元三：“朱毛会师” 时空穿越至1928年4月井冈山会师的日子，以一个普通红军的身份讲述自己在那一天的经历。插上想象的翅膀，尽情遨游于历史的天空吧！ 提示：围绕知识点，以严肃、细致和富有想象力的剧情来正视历史，不可矫揉造作 【导学4】（总结归纳拔高环节（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架） 课外知识拓展（尖子生开阔视野） “八一”军旗的来历：1927年8月1日南昌起义时，起义部队 仍举着国民革命军的旗帜。这年9月，中共湖北省委提出：要 正式亮出工农武装的旗帜 抗战时期，八路军、新四军没有单独的军旗。解放战争时期， 人民解放军仍没有自己的军旗，战士冲锋时，只是举着没有任 何标志的红旗。现在的“八一”军旗，是在1947年中共中央 指示解放军总部制定的。这项工作由周恩来主持，各野战军送 来许多设计方案，毛主席亲自听取了汇报，并指示军旗上要有 “八一”二字和五角星。1949年初夏，毛泽东、周恩来批准 了军旗的最后审定样式，这就是现在的“八一”军旗。 1、在图上长方形框内填上相应的地名 2、找出井冈山根据地位置，在上面画上“★”号 【勇闯知识关】一、基础题 1、打响武装反抗国民党反动派第一枪的是 ，时间是 年 月