《计算机技术领域工程硕士专业学位基本要求》解读.pdfVIP

与研 2~／7／．,Y 一 -__ l l i | ：llllll誊黪 (4)规范案例教学考核。重视对案例教学的 DOI：10．16750j／．adge．2017．03．012 考核工作，并将其作为控制案例教学质量的重要手 摘要：介绍了 《计算 段之一，具体可 以从以下三个方面来进行：一是加 机技术领域工程硕士专业 强案例教学考核的能力导向，对学生各方面的能力 学位基本要求》的制定背 加 以全方位的考核，既要重视学生的分析能力、判 计 景、指导作用和意义 ，说 断决策能力、案例分析报告的写作能力，也要重视 明了 《基本要求》的制定 其团队合作能力、创新能力。尤其是应该依据MBA 原则，回顾了 《基本要求》 人才培养能力素质模型的要求来设计和改进能力导 的制定过程 ，对 《基本要 向的考核指标设计 9【J，从而促进案例教学与MBA教 求》的结构框架和主要 内 育 目标的融合 。二是对案例考核的方式加 以创新， 容进行 了分析和解读 ，讨 可以采用小组间互评、小组 内匿名互评的方式，这 论 了如何 突出工程专业 样可以较好的解决信息的不对称 ，考核更加客观真 学位研究生教育特色、保 实有效。三是增加第三方督导小组的独立考核意见， 证实践训练质量、应对全 督导小组成员不受教师、学员以及有关行政部分的 日制和非全 日制工程专 领导和干预，并增加督导小组考核结果的权重。 亚 业学位研 究生的差异等 算机技术领域工程硕士专业 相关问题。 参考文献 学位基本要求))解读 关键词：工程专业学 [1】陈立群，常颖．对MBA案例教学 “困境”的断想 [J]．学 位 ；基本要求；计算机技 位与研究生教育，2003(8)：41—44． 术；解读 董开坤 王宽全 罗淑云 宋 何中市 蔡莲红 [2】王应密，张乐平．全 日制工程硕士案例教学资源库建设 作者简介 ：董开坤 ， 哈尔滨工业大学计算机学 探析[J]．高等工程教育研究，2013(4)：166—171． 院副教授，全国工程专业 [3]罗俊．全案例驱动教学法在高职办公软件课程教学中的