浅论大学图书馆学科化服务.pdfVIP

07年第5期 图书馆 工作 与研 究 No．5 总第l4l期 Tu Shu Guan Gong Zuo Yu Yan Jiu Seriai No．141 【高校图书馆】 国 学回 铝学圃 姻 王 群 ，江 淇 (1．上海对外贸易学院图书馆，上海 201620；2．上海立信会计学院图书馆，上海 201620) [摘 要]文章阐述了学科化服务的内涵，从学科馆员制度、重点学科网络资源导航库建设和学科建设平台三个方面 对高校图书馆学科化服务的现状进行了介绍和分析，最后对学科化服务的未来进行了展望。 [关键词]大学图书馆；学科服务 [中图分类号]G258．6 [文献标识码]B [文章编号]1005～6610f2007)05—0086—03 学科建没对于高校发展来说具有非常重要的 足用户在学科活动(特别是学科建设活动)中的信 意义。中国科学院院士、中国科技大学校长朱清 息需求，并帮助用户提升信息获取和利用能力。对 时曾经说过：“学科建设是创建一流研究型大学的 于这个定义，我们可以从四个方面来加以理解：① 关键。任何一所大学都不可能在所有学科上达到 对象：是学科用户，特别是参与学科建设的用户团 一 流水平；一所一流大学一定有某些学科在教学 队；②目标：学科化服务的思想来源于学科建设，也 科研方面都达到一流水平；在经费和人才相对不 将服务于学科建设这一目标，满足用户信息需求、 足的情况下，选准突破口，集中人力和财力，有可 提升用户信息处理能力的目的就在于推动学科建 能创建一流水平的学科。”[1 正因之学科建设对高 设、促进学科发展；③方式：包括学科信息存取服务 校发展的重大意义，作为主要为学校教学科研服 和学科情报分析服务两个方面，不同的学科、处于 务的文献信息中心图书馆也要适时调整服务方向 不同学科建设阶段的同一学科需要不同形式的服 和服务内涵，以此适应并推动学校的发展，因此学 务，学科化服务的具体形式包括学科资源建设、学 科化服务将提到日程。 科资源导航、学科咨询、课题查新、学科态势分析、 I 学科化服务的背景分析及内涵 学科前沿跟踪，等等；④主体：是学科馆员，或者是 学科化服务的说法是最近一段时间才见诸文 以学科馆员为核心的服务团队。 字。国家科学图书馆在三期创新方案中，率先提 学科化服务源自信息服务，但又不局限于传 出“学科化信息服务”[2]，使学科化服务的名称正 统的信息服务，是深层次的信息服务。例如，学科 式确定下来。在高校，学科化服务思想的诞生来 建设的前提是学科定位和凝练学科建设目标，这 源于学校把学科建设作为创建～流大学的突破 需要进行学科态势分析和学科前沿跟踪等深层次 口，从而明确了学科化服务将在图书馆服务中占 的情报分析服务。学科化服务不同于一般意义上 据越来越重要的地位。 的知识服务，是一种可操作的知识服务。它立足 高校图书馆为何要实行学科化服务?高校的 于某～特定学科，因而目标和范围是具体的，同时 学科建设给大学图书馆服务提出了新的挑战。变 利用一个学科已有的学科体系进行资源建设和知 化的资源环境、科研环境以及不断提高的用户需 识组织，也是可操作的。 求希望图书馆提供深层次服务。学科化服务是大 2 学科化服务的现状与分析 学图书馆服务