浅析新闻节目主持人的语言特点和风格.doc

浅谈新闻节目主持人的语言特点和风格 1、相关定义 1.1、受众的概念 从传播学的角度讲,受众是信息传播的”目的地”,是整个单向传播模式中 16 硕士学位论文 一个重要因素,同时也是信息传播效果的”显示器”和”评判者”。 受众是一个内涵非常丰富的概念,有广义和狭义之分。广义概念上的受众泛 指接受信息的人。根据信息传播的形态,广义概念上,受众可以看作是:第一, 内向传播,即人的自我信息活动对象;第二,人际传播,即个人与个人之间信息 传递的对象;第三,群体传播,即社会群体相互之间信息传递的对象;第四,组 织传播,即社会组织,如政党、机关、企业、军队及学校等内部信息传递的对象; 系上,大众传播,即报纸、杂志、书籍等纸质媒体与广播、电视、网络等电质媒 体信息的传播对象。狭义概念上的受众,指的是大众传媒传播过程中,一切信息 的接受者,一般来说,既包括图书报刊的读者,也包括广播的听众,还包括电视 观众及网民。按照《现代汉语词典》(第 5 版)的对受众的解释, “新闻媒体的 传播对象及各种文化、艺术作品的接受者,包括读者、听众、观众等”。 就目前受众研究的视野来看,受众具有两重性:一方面,受众是具体传播活 动的产物。信息传播者把某些信息传送给信息的接受者,这些信息的接受者恰恰 是在接受信息的过程中变成了受众。假如没有这个传播过程,受众的概念也就不 复存在。另一方面,以宏观的层面来看,受众更是社会历史情境下的产物。受众 的不同的兴趣爱好,受众接受教育的程度,受众不同的政治态度,受众不同的宗 教信仰等等,都在影响着受众在传播过程中扮演的角色,还影响着受众对传播信 息的理解。同时,受众在传播活动中不是一个单纯的即时的概念,它具有更为深 远的社会和历史的内涵。根据湖南师范大学文化与传播研究所所长蔡骐教授的研 究,自 20 世纪初叶以来,受众在国外研究者的视野里曾扮演过 8 种不同的角色, 即作为”靶子”的受众、作为个体化、差异性的受众、作为社会不同类别的受众、 作为亚文化群的受众、作为各种社会关系的受众、作为信息使用者和信息消费者 的受众、作为商品化的受众、作为解码者的受众。 但是,也有一些传播心理研究者把受众心理作为传播心理的一部分,从传受 关系的角度,把受众作为自然人和社会人的结合体来研究。 在本篇论文当中,用来研究的”受众”是一个自然人的概念,它是狭义的、 单纯的,只要他打开电视,收看电视节目,他就符合”受众”的范围,即主持人 口中常说的”电视机前的观众朋友”。 1.2、与研究有关的概念 1.风格 风格是指不同时代、民族、流派或个人的文艺创作在思想内容和艺术手法上 表现出的特点(、《现代汉语规范词典》,2004),或指艺术家在一系列的作品中所 呈现出来的线条、纹理、构成等特质,不论其主题、色彩、大小或媒材,都能辨 认出来的特征(Gardner,1970),能代表作者独特的创作标志。 构成风格的要素,包括轮廓线、阴影、图案形式、效果、色彩、表现气氛、 深度线索、特殊技法等项目(张娩琪,2000)。风格也泛指具有某特色的典型, 就绘画而言,指的是作品的形式与内容,足以作为特定表现类型的代表(郭祯祥, 2001)。黄永宏和伊彬(2002)在《风格研究过程中可能涉及的问题、方法及其 涵义的探讨》一文中将风格定义为:一种由整体直观的原则,于普遍性、相似性、 连续性、恒定性的归纳基础上,所从事的分类行为而产生的概念,其广度涉及了 时代(内、外)、区域(内、外)、作者(内、外)、作品(内、外)及互动性过 程9个范畴。 表2.1风格的分类 操作范畴分类面向范例风格名称范例 作品(外)造型、色彩、质感、空间、素材等 作品(内) 作者(外) 作者(内) 区域(外) 题材内容、主题思想、艺术本质等 年龄、职业、身体状况等 制作意识、思想来源等 自然环境、国家、地方、城市之领 域性分法 宗教、宗族、社会之意识性分法等 年代等 时代意识、思潮等 功能、使用目的等 照相写实风格 抽象风格 表现风格 象征的、古典的、伤感的等 青年、壮年、老年风格等 太极思想时期等 希腊风格、埃及风格等 区域(内) 时代(外) 时代(内) 互动性过程 回教风格、佛教风格等 清朝风格、中世纪风格等 现代主义、后现代主义等 寺院风格、纯艺术风格等 资料来源:黄永宏和伊彬(2002),P123 关于插画的艺术风格,不同的人有不同的分类方法。在Charlotte等人合著 的《儿童文学在小学》(Ch 1 1 dren5 Literature in the Elementary School,2004) 一书中,风格被分成了八类:写实或具象派艺术、印象派艺术、表现主义艺术、 超现实主义艺术、稚拙和民间艺术、卡通艺术、文化习俗及个人风格(见彭 鼓,2006)。 在数码插画作品中,目前见到的作品风格,