川七上教案全套1.docVIP

历史教学设计 人教版 七年级(上) 棕北西区历史备课组 何兆敏 第1课　中国早期人类的代表—北京人 【】 【】 【】 【】 教师小结本目内容，说明：北京人遗址是遗存最丰富的远古人类，于1987年被联合国教科文组织命名为“世界遗产名录。” 活动：想象北京人的一天是如何度过的？ 学生阅读，先建立一个整体映像 然后分别进行考察（阅读、观察、分析、结论、发言等活动）。 增加学生的自豪感。 五、收获与疑问 我们今天的科考结束了，你有什么收获呢？ 还有哪些问题？ 学生回答，作为小结。 拓展思路。 六、练习 　　课后活动 【】【】【】【】【】【】【】【】【】 【】 【】【】【】 　　从中知道了哪些有关农耕文化的重要信息？ 谈后世祭祀炎、黄（谈两碑上的字），华夏之祖 调动参与兴趣 听或自己讲 清晰明了，便于掌握。 学生发表自己的看法。 传说中炎帝和黄帝的发明 黄帝和炎帝分别有哪些的发明创造？ 这些发明创造反映出当时人们的生活有哪些变化？这些先民的传说是否有科学依据？ 　　 学生看书后回答，归纳得出结论 尧舜禹的禅让 1、禅让的传说 简要讲：黄帝以后很久，尧禅舜、舜让禹。要求学生概括其过程的共同点。 然后得出结论。让学生简单发表一下关于如何看“禅让制”的看法。 2、治水的传说 禹之所以在舜死后出任部落联盟的首领。必定是他的德才出众、威望很高。何以见得？还是让我们一起