学前教育科学研究方法教学资料-第二套答案.docVIP

第二套答案 一、名词解释（每题4分，共16分） 观察法：观察法是指研究者根据一定的研究目的，运用自己的感官或辅助工具，有计划地对自然状态下的现象或行为进行感知、记录、分析，从而获得事实资料的一种研究方法。 信度：信度即可靠性、稳定性，它描述的是实验影响的一致性。当一个实验被准确重复时，得到的结果也相同，这样的实验新都就高；反之，如果无法得到相同的结果，实验的信度就低。 行动研究：是与问题有关的所有人员共同参与研究和实践，对问题情境进行全程干预，并在此实践活动中找到有关理论依据及解决问题的研究方法。 四环节模式：四环节模式是由勒温（K．Lewin）等研究者提出的行动研究经典性模式。四环节模式比较简明地提炼了行动研究的一般程序，把行动研究看做一个螺旋式加深的发展过程，每一个螺旋发展圈都包括计划、行动、考察、反思四个相互联系、相互依赖的基本环节。 二、选择题（每题2分，共20分） AABBA CBAAA 三、填空题（每空2分，共20分） 1、摘要 2、非参与观察 3、观察对象 4、随机 5、题目与选项 6、对象 7、乔治·米德 8、场域或情境脉络 9、研读法 10、方差 四、简答题（每小题6分，共30分） 简述事件取样法与时间取样法的区别。 （1）事件取样法不受时间间隔和时段规定的限制，而时间取样法必须严格遵守事先规定的观察时间； （2）事件取样法关注特定的行为或事件的特征和全过程，而时间取样法关注的是规定时段中预定的行为是否呈现、呈现的频率及持续时间； （3）在记录方式上，事件取样法可以采用时间取样法的行为分类系统，又可将这种分类记录系统与对事件前因后果及环境背景等的描述性记录结合起来使用。 2、简述实验研究的基本要求。 （1）以理论假设为导向 （2）增强实验控制的意识 （3）实验应以事实为依据 （4）教育实验需要反复进行 （5）实验设计要符合基本的道德准则 3、访谈法进行提问时应注意哪些？ （1）以受访者能接受的表达方式进行提问。 （2）把握时机，适当追问。 （3）提问应循序渐进。 （4）提问时访谈者的态度应保持中立。 （5）提问应围绕事先编制好的访谈大纲进行。 4、简述个案研究法的特点。 （1）研究问题的实际性 （2）研究对象的单一性和典型性 （3）研究内容的深入性 （4）研究方法的多样性 （5）操作过程的简便性 5、教育科研课题的选择应该遵循哪些基本要求？ （1）要有明确的目的和研究的价值 （2）要善于观察，敢于“质疑” （3）要有创新意识和时代感 （4）要从实际出发，具有可行性。 五、论述题（14分） 什么是实验效度？影响实验内外效度的因素有哪些？如何提高实验的效度？ 效度：效度即有效性，指实验方法能达到实验目的的程度，是衡量和检验实验设计水平的基本操作标准。由于不同的实验者在设计上和在对额外变量的控制程度上极不相同，实验的效度也会有很大的不同。实验的效度主要有内效度和外效度两种。 内效度指实验结果反映自变量和因变量关系的程度。影响实验内部效度的因素包括： （1）成熟或自然发展的影响。 （2）前测的影响。 （3）被试者的选择偏性。 （4）被试的缺失。 （5）实验程序的不一致。 （6）统计回归。 外效度指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。 实验的外部效度主要受以下三方面的影响： （1）实验环境与自然环境的偏离。 （2）样本缺乏代表性。 （3）测量工具的局限性。 要提高实验的效度可以从以下几个方面入手： （1）淡化实验效应。 （2）取样具有代表性。 （3）实验前检查好实验仪器和工具。