六年级地理教学 《大洲和大洋》说课稿9.docVIP

《大洲和大洋》说课稿1. 教材的地位和作用: 《大洲和大洋》主要讲两方面的内容：世界海陆分布的特点；七大洲和四大洋。内联系紧密，脉络清晰这节内容既是上一章《地球和地图》拓展，又是今后学习地理知识的基础，。2. 教学目标:根据课程标准,并结合学生的实际情况, 确定以下三个教学目标。⑴知识目标:利用地图说明全球海陆分布特点、面积比例。说明七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓、分布特征。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡。 ⑵ 目标: 通过学习的知识 ,学生初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯 ,培养学生用图能力分析、处理、归纳、总结信息能力。⑶ 情感态度目标:通过“地球”“水球”的讨论 ,培养学生热爱科学 ,积极探究自然奥秘的精神。3.教学重点难点:教学重点难点）重点大洲的轮廓及其分布特征重难点二、说教法三、 说学法初一学生过渡的特点，分析、处理、归纳、总结信息能力。四、 说教学 我的教学过程主要设计了导入新课、新授课、巩固练习、课堂小结、布置作业五个环节。 教学步骤 教学活动 设计意图 （一）．导入新课 1、本节课属于“新授课”先让学生看地球仪，然后说“地球表面最显著的差别是陆地和海洋的分布，它构成了地球的基本面貌特征，今天我们就来了解世界的海陆分布”课题：第二章《陆地和海洋》第一节《大洲和大洋》本面貌特征、“地球还是水球?”的问题情景导入世界海陆部分。首先播放加加林登上太空的图片，引出加加林说的话，然后问同学是地球还是水球？板书：地球？水球？ 2、进行活动，让学生通过亲自实验得出结论（海洋面积大于陆地面积）。然后海陆面积比例图，得出海陆分布特征。小结：并不是说地球取错了名字而给它改名，证明人类对地球面貌的认识不断进步，接下来我们了解一下人类探索地球面貌的历程。意图：意图：活动生动有趣，培养学生参与意识读图、析图能力。 意图：丰富学生知识同时，培养大自然奥秘的兴趣， 海洋面积总是比陆地大，接下来看我们熟悉的陆地吧。、看图分辨大陆、半岛、岛屿、海、海峡、洋。看图说出。、大洲的轮廓及其分布特征是本课的难点，通过东西半球等一系列图认识七大洲的轮廓轮廓。几何图形绘出轮廓看我们熟悉的陆地、地球上的海洋被陆地穿插分割形成彼此相连的四个大洋，按面积大小依次为：出示四大洋的面积图。面积大小意图：培养学生的读图、析图和语言表达能力。意图：培养学生的读图能力。意图：竞加深学生对七大洲名称轮廓及分布的印象，突出重点。 意图：培养学生的读图能力。练习部分设计了难易程度不同的练习 意图：使层次不同的学生都体会成功的喜悦，增强自信心。 总结：找学生总结本节课的知识要点，学生间可相互补充，最后老师做结加深学生对所学知识的印象。作业：有基础类和拔高类，意图：学生根据自己的实际情况，选择适合自己的题，让他们在成功中不断进步。轮廓