原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《地图的基本要素》说课稿
各位评委老师，各位同学，大家好！我是王锡云29号。今天我要说的内容是鲁教版六年级上册第一章第三节地图的基本要素。我认为说课应该以新课程理念为指导，围绕教材、教法、学法、教学程序四个环节进行。首先，我对本节教材做以下的分析。
说教材：
1.教材的地位和作用：本节教材着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图
例和注记；这些都是读图用图必须掌握的基础知识和基本技能。从教材结构上看，本节课既是学习地球运动的延伸，又为下面学习“地形图的判读”奠定基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。
根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面。
2.教学目标：
（1）一是知识技能目标：通过阅读各类地图，使学生掌握比例尺、方向、图例和注记等基本知识，初步学会运用地图.
（2）二是过程方法目标：通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念.
（3）三是情感态度与价值观目标：通过实践活动，增添热爱家乡、热爱祖国的情感。
3.重点和难点：
(1)重点：依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点是a.比例尺的计算b.地图上方向的判别
（2）难点：本节课的难点是利用经纬网判别方向，我确定这个难点的依据是利用经纬网判别方向这部分内容学生首次接触，十分抽象，而学生抽象思维还不够强
以上是我对教材的分析。
二.说教法：
那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢？那就要采用适宜的教学方法和教学手段。教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则。
在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法和结合地图进行讲练的直观教学法。我采用这种教法的依据有三：
一是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。
二是根据新课改精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。
三是地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，结合地图有利于学生更好地学习地图利用地图。
在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。
三.说学法：
教学矛盾的主要方面是学生的学。教是手段，学是中心，会学才是目的。教师在教学中必须培养学生独立获取知识的能力。本节课我主要从以下几个方面渗透学法。
首先，在生理上，青少年好动，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，使学生学会合作学习。
其次，有效利用互联网和图书馆知识量丰富、资源共享这些优点，我鼓励学生从互联网和图书馆中获取知识，教给学生独立获取知识的方法。
以上是我对教法.学法的分析，下面说教学过程。
四.说教学过程：
整个教学过程我将围绕“比例尺的类型，地图上方向的判别、地图的应用”这一主线来组织教学。
导入：
本节课在导入过程中，首先展示学校的校园平面图，并提出问题：图上画出了学校的哪些教学设施？我们的教室在哪里？（操场、办公楼、餐厅、水房，教学楼等）然后请两位同学上来，用直尺和米尺分别测量出图上教室的长和宽和实际教室的长和宽，
并计算出：图上长度是实际长度的几分之一，这个数值就是比例尺，引出比例尺的概念及公式。这样导入新课的目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景
新授课：
教材第一部分内容是比例尺。我将分两步解决，第一步是认识比例尺，向学生展示三幅地图，让学生找出这三副地图的比例尺是多少？有哪几种表示方法？通过读图，让学生知道比例尺的三种表示法：文字式、数字式和直线式。
第二步是比例尺的应用，我设置了一个做一做的活动，让学生做到对比例尺熟练掌握。第一题巩固练习比例尺的表示方法，第二题练习比例尺的计算，第二题练习比例尺的应用。
然后承转：地图只有比例尺是不行的，还要有具体的方向，下面我们就学习地图上方向的判别。
关于地图方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。教材首先明确了地图上有三种定向方法，一是一般定向方法：图上既没指向标又没经纬网，它们的方向判别是：上北下南，左西右东。二是指向标定向方法：地图上给定了指向标，可按照指向标的指向判别方向。经纬网定向方法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西，可按照经纬线判别方向。其中经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理和实际应用最为广泛，因此，这部分内容是教材的重点。
知道方向的判别方法后，我设置了一个练一练的活动，用三道题的形式巩固学生的记忆效果，达到举一反三，融会贯通。
回忆一下经线指示什么方向？纬线指示什么方向？
如果两点不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，如何确定两点之间的相对位置？图中的X、Y、Z三点， Y点在X点的什么方向，X点在Z点
文档评论（0）