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初中作文训练：痕迹（想象创新） 初中作训练：痕迹（想象创新） 【主题】想象创新 【模拟金题】 阅读下面的字，根据要求作。 有一首歌唱道： 一幅画叫我沉醉 痴痴凝望没有倦意 一幅画已经褪色 在心里留痕迹 到如今仍不能忘记 请以“痕迹”为话题，写一篇作，不少于600字。除特歌外，体裁不限。中不得出现正式的人名、校名、地名。 【思路导引】 一、审题可采取分析词语的方法明确题意。“痕迹”属于词语类命题，我们需要明确该词语的结构和词性词义。从结构上讲，有两个语素“痕”和“迹”组成，都属于名词，可看成并列式结构，“痕”指创伤痊愈后留下的疤，亦泛指斑迹；“迹”指脚印或物体遗留下的印痕。从词性词义的角度考虑，“痕迹”是“某物经过的可觉察的形迹”，可引申为每天平淡的生活的点点滴滴。 二、拟题可采取添加后缀或前缀的方法开拓思路。加前缀如“岁月的痕迹”“不着痕迹”“留在故乡的痕迹”“收藏痕迹”；添加后缀如“痕迹·不朽”“痕迹依然”等；既加前缀又加后缀，如“旅途·痕迹·感悟”等等。通过添加的成分，我们便可迅速打开思路，从而选择最能表达真情的素材，写出能够抒发独特心灵感受的考场佳作。 三、构思可采取问题引导的方法拓展思维。我们可这样思考：在过去的人生路上，你都留下过什么样的脚印和痕迹？这些“脚印和痕迹”能给我们的生活、学习、工作带哪些启发？对自己有何警示、意义？在将的人生路上，我们还应该留下什么样的痕迹？怎么留下让自己最满意的痕迹？别人的脚印和痕迹对自己有何影响？充分展开联想，深挖写作素材，选取最难忘、最能表现主题的细节行。 四、体可采取扬长避短的方法选择取舍。你尽可以选择自己擅长的形式，但诗歌除外。或写情理并茂的散，或写情真意切的记叙，或写富有抒情色彩的议论，或写新颖曲折的小说。如果你有巧妙的构思、生动的语言，真挚的情感，那么你的作就会脱颖而出。 【素材链接】 名言素材 天空中没有翅膀的痕迹，但是鸟已飞过。（泰戈尔） 让每一个这样短短的生命，都能为自己留下一点儿可爱的事业的痕迹，和你心灵得到实质的痕迹。（约翰·罗斯金） 太多的痕迹化作沧海桑田，不变的情一直守候你身边。（汪坤) 消除人工痕迹是艺术的要旨。（梅尔班克） 我要一步一步踏在泥土上,打上深深的脚印。（朱自清） 留下数个脚印,沾上一点花香。（武侠小说中人物楚留香） 前进的时候,要回过头看看自己走过的脚印。(维吾尔族) 慧语素材 雁过留声，人过留名。这声、这名，便是痕迹。其实万物皆如是。（《痕迹》） 爱是需要付出需要行动的，所有的爱都有痕迹，都会得到回报。 （流沙《爱的痕迹》）　 我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,史留清气满乾坤。（王冕《墨梅》） 被风吹过的，明明是痕迹；被遗忘的，偏偏不是回忆。（卞羽琪《风过耳》） 在尘世间留下痕迹，然后在痕迹中寻找真谛。（陈泽人《旅途·痕迹·感悟》） 叙事素材 生命奇迹——当被埋了近１７９个小时的映秀湾水电总厂发电部副主任马元江获救生还时，守望的人们第九次发出同样惊喜的感叹：奇迹！奇迹的背后，是热爱生命的宣言；奇迹的背后，是不抛弃、不放弃的努力；奇迹的背后，是一个人、一个集体乃至一个民族坚强精神的最好注解！ 十七天，北京给世界奇迹——世界给北京十七天，北京还世界一个奇迹，北京做到了！中国做到了！中国体育代表团以1金21银28铜共计100枚奖牌的骄人战绩历史性地高居奖牌榜榜首；美国游泳名将迈克尔·菲尔普斯勇夺八金创下单届奥运会夺金最多的纪录；牙买加飞人博尔特连续打破100米、200米、4×100米接力三项尘封了多年的世界纪录，不断突破人类极限……短短十七天，在美丽的水立方，在雄伟的鸟巢，在北京航空航天大学体育馆等奥运场馆，38项新世界纪录在北京诞生，北京用她浓缩精彩的十七天，为飒飒飘扬了112年的奥林匹克五环旗增光添彩！ 男孩背上的脚印——有一个弱智的小男孩,学习成绩差,常被人欺负,可他从不还手,只是抱着头蹲在墙角。几乎每天放学回家,小男孩的背上都有几个大小不一的鞋印。几年下，他记不住到底有多少的脚印。到了初中,男孩班里新了一个语老师,她有着温暖的笑容,喜欢边讲边走动,摸摸男孩和其他同学的头。一次,男孩在堂上拉了肚子,同学们纷纷掩鼻咒骂,只有语老师快步上前,伸手摸摸他的额头,又在自己额上摸了一下,然后回家找了她儿子的一条裤子给男孩换上,并把他送进医院期末考试,男孩的语竟然考到90分以上。有老师不相信,又单独考过他几次,还是在90分左右,而男孩别的科目,几乎都是零分。背上的鞋印,有多少都可以忘记：温暖的抚摸,只有一次也忘不了。有了爱,什么奇迹都能发生。 【佳作示例】 画卷·墨痕·生命 陆艺 我，带着一张洁白无瑕的宣纸到人世，完成这生命的画卷。 面对空空如也的画卷，我无所适从。因为害怕，怕连画笔都握不稳的我会在画卷上留下一道道败