天道酬勤，细节决定成败－2009届高三教育教学总结.docVIP

天道酬勤，细节决定成败－2009届高三教育教学总结 2009年是安徽省新程改革后的第一年，09届我校高三有17个教学班，其中理科班12个（含1个理科实验班），科班个，在籍学生总数为810人，其中理科在籍学生数为610人，科在籍学生数为200人。　　 我们都知道，高三是学校的重要窗口，高考成绩直接关系着学校的声誉。回顾2009年高考备考工作，我们深深感到高考备考的艰辛和成绩取得的之不易。正是有上级主管部门的领导，有汪校长和其他主管校长们的关心，有我校全体教职员工的帮助，更是有全年级教师的奋力拼搏，才使我们能在新程改革后的第一年高考方案迟迟没能出台的情况下，迎难而上，很好的抓住了天时地利的机会，再创佳绩，在这里我还要感谢所有在高一高二任教过我们年级的老师。　　 回想一年我们的备考工作，在抓好常规教育教学工作的同时主要强化了以下几方面工作：　　 一、学校加大对高三教育教学工作的支持力度，实行政策倾斜，调动全体教师的积极性，确保高三教育教学工作顺利、有序的进行　　 高三教育教学工作是学校教育教学工作的重中之重，为切实抓好教育教学工作，学校首先在教师配备上优先考虑高三教育教学的需要，将一部分高三教学需要的优秀教师安排到本年级，充实教学力量，他们是：数学老师唐万树、吴义尚、卢建军、岳付稳、袁孔珍，英语老师陈天才、吴义平、陶雪梅，化学老师李心泰，语　　老师储成俊、陈霞等。　　 其次在政策上向高三年级倾斜，在时津贴、奖金制度、教师外出休息旅游上予以支持，肯定高三教师的劳动，调动高三教师的积极性。　　 二、积极应对、动态调整、科学决策　　 众所周知，09年是新程改革后的第一年高考，考试方案在08高考方案的基础上进行了大幅度的调整，面对这种局面，我校领导高度重视，反应迅速，及时部署，成立了学校高考指导小组，统一领导高三的教育教学工作。　　 学校高考指导小组由校长、主管教育教学的副校长、教导主任、年级部和富有教育教学经验的高三教师组成，负责分析本届学生的生状况、学业水平，研究近几年高考动态，提出教学对策，并具体制定本届高三的教学目标、复习计划、在教学环节上要求主管领导深入教学一线，随堂听，定期召开学生座谈会，及时跟踪、了解高三的教育教学情况，及时反馈，提出改进措施。具体的做法是：　　 1、全面分析新形势，增强忧患意识明确职责　　 进入暑期补后我们就组织了　高三　老师，全面剖析09高考的新变化和新情况，通过客观细致的分析，要求每位教师都要做好克服更大困难的思想准备，增强忧患意识，人人都要真正树立“高考方案调整对各学科的教育教学要求更高”的思想，明确　高三　老师要承担的更大责任，决不能简单照搬传统的经验和做法。　　 2、及时提出新举措，更加突出质量抓实效　　 面对调整后的高考方案，我们审时度势，指出教学效率的高低和质量的优劣是应对新方案的关键因素，要求全体教师突出效率意识和质量意识。我们在时安排上，大胆采取了与以往不同的做法：晚自习安排2节新，1节自习答疑；平时语数外每周安排7节，外加2节练习，理化每周安排节，外加2节练习，政史地生每周安排节，外加2节练习，这样我们就有了比较充足的时间。另外我们还格外重视科的数学、综，理科的数学、理综的复习辅导工作，使我校高考单科平均分在往年语、英语遥遥领先的基础上，又增添了数学、综和理综。　　 三、严格精细，狠抓教师管理不放松　　 本年级部人人都知道一句话，叫做细节决定成败，为此我们抓备、抓批改、抓评讲，抓辅导一着不让，我们特别强调 “三个及时”：　　 一是及时进行考、析、评。我们始终从严治“考”，考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。大体的做法是：每次月考后，年级都要对各班级、各学科、各位教师的成绩进行排名分析，并从邮箱发送给每位班主任和任教师，使大家对成绩做到心中有数，及时调整。同时，各班级对月考中成绩突出、进步较大的学生予以红榜公布，极大地调动了学生的学习积极性和主动性。　　 二是及时检查督促。年级部定期对教学工作进行检查，通过备组长或小黑板反馈，发现问题及时解决，持之以恒地绷紧教学这根弦。　　 三是及时调整对策。我们从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级部及时调整程表，打整体战。　　 总之，教学上我们是以“严、精、细、实、活”规范一切教学行为: 抓严辅导、抓精练习、抓细分析、抓实备、抓活堂。　　 严格精细的教师管理，保证了我校高三教学质量的稳步提高。　　 四、以研促教，扎实的备管理　　 高三工作是一项系统工程，必须采取行之有效的措施。多年的经验告诉我们，只有“严”字当头，严格管理，精细管理，持之以恒地抓才能出成效。　　 为此，我们以备组为单位，统一制定本学科的教育教学计划，提倡集体备，资共享，相互学习，共同提高。每隔一