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学校2016年度德育工作总结 学校2016年度德育工作总结 本年度，根据市教育局中小学德育工作要点，结合我校德育工作实际，在校长室、学校党支部的领导和支持下，坚持立德树人，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以“八礼四仪”、“好习惯养成教育”为具体目标和主要内容，以德育主题活动为载体，深入贯彻教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》精神，切实加强未成年人思想道德建设，进一步完善德育工作机制，着力提升队伍素质和育人能力，着力推进德育教育方式方法创新和长效机制健全，优化育人环境，不断增强学校德育工作的科学性、针对性和实效性，努力构建和谐校园，促进学生健康成长。具体工作总结如下： 一、深化细节管理，夯实德育常规，促良好习惯养成。 本年度，以“好习惯养成教育”为目标和内容，加强了校园常规检查评比工作，务实我校德育常规教育管理，促进学生良好习惯的形成。 以《好习惯》教材为载体，以班晨会为阵地，加强养成教育。通过班晨会的学习教育，帮助学生从思想上认识“好习惯”对人成长的重要性，以丰富的案例帮助学生内化知识，以知识引导学生落实行动。为了确保教育的有效性，德育处对班晨会内容进行不定期的抽查、印发《后塍学校习惯养成教育记载本》，每月进行检查考核； 完善班级常规考核管理制度，细化班级常规考核过程，做到周清、月结，及时通报、评比、表彰。成立学生会，由德育处副主任对学生会成员进行培训、指导，具体负责每天的校园常规检查，从进出校门、摆放自行车、两操、用餐、卫生、仪容仪表、红领巾的佩戴等细微处着手，注重学生言行、礼仪培养教育，反复抓、抓反复。重点抓好“两操、二礼、一自主”规范化管理。“两操”是指上下午的两个眼保操与上午的大间活动，“二礼”是指用餐、行走的礼仪礼节，“一自主”是指学生自主学习的管理（早上、中午自修），努力培养学生自我管理、自主学习的能力。通过开展“每周之星”、“流动红旗”班级的评比，对每周每班评选出的一名星级学生和荣获流动红旗的班级，利用周一升国旗仪式时，由学校领导统一颁奖，然后由星级学生代表发言，谈谈自己的做法及感想，达到示范引领作用，将学习、管理、礼仪、明等方面的养成教育融于点滴之中。 积极开展“三节”教育。为了帮助学生养成勤俭节约的好习惯，利用班晨会加强“节粮、节水、节电”三节教育。要求每班做到人走“灯灭”、“扇停”、“多媒体休息”，由专人负责教室的电灯、电扇、多媒体管理，开无人灯、扇，一旦查实，列入班级管理考核，与班主任津贴挂钩；深入持久地开展“光盘”行动，实行“吃多少，买多少，人走盘光，餐具整齐、餐桌干净光洁”的准军事化管理，每天由值日行政、巡视取证教师、班主任近身督促，班级用餐情况在每天行政值日通报上披露。 加强“两操”检查管理，促进“健体”好习惯的养成。根据现代学生视力、身体素质普遍较弱的实际情况，学生会每层教学楼由三位同学进行巡查眼保健康，班级指定一位同学具体管理，科任教师到点督促的“三结合”管理，帮助学生养成做好眼保健康的习惯；大间活动实行“陪跑”制定，由班主任、科任教师随队陪跑、随队管理，防止学生在大间活动中敷衍，保证学生按质按量完成规定的运动量，达到增强体质，养成爱“运动”的好习惯。 推行“1+1〉2”学习圈，通过“兵教兵、兵帮兵”，互相监督、互帮互助的形式，帮助学生提高学习兴趣、学习效率，使学生在学习圈中获得成就感，快乐地学习，养成自觉自主学习的好习惯。 二、务实班主任队伍建设，提升班级管理水平。 班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者，是学校德育工作的主力军，班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效，所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条和素质。本年度，为了加强班主任队伍建设，提升班级管理水平：校长亲自挂帅，优选班主任。避虚务实，加强班主任工作指导。一是务实班级常规管理，狠抓学生言行礼仪习惯教育；二是加强班主任自身建设，勤于学习，及时总结。要求班主任自觉学习班级管理、建设的先进理念、他之石，及时小结，形成可操作性经验，一年度必须有一篇德育论获奖或发表。务实副班主任队伍建设，推行副班主任资格认定制度。一学年结束，副班主任要进行工作总结，班主任审核认定。班主任审核认定不通过的，实行一票否决制，校德育处也不予认定，以此促进副班主任工作的积极性和有效性。加强班主任培训，发挥名师效应。改变过去班主任例会的做法，采用班主任工作论坛的方式，让班主任在会议上就班主任工作中碰到的某些焦点问题进行讨论，畅所欲言，充分发挥优秀班主任、德育骨干教师的名师指导作用。在论坛上，回顾全校班级管理工作的成绩和不足，并针对不足提出改进意见。全体班主任围绕“1+1〉2”学习圈的构建与激励、班级后进生管理等多方面的问题展开了热烈的讨论和交流，使班级学生管理工作更加