高二数学与选修课件：1-1-1命题 .ppt

●课程目标 1．双基目标 ①了解命题的逆命题、否命题与逆否命题． ②理解必要条件、充分条件与充要条件的意义，会分析四种命题的相互关系． ③通过数学实例，了解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义。 ④通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词与存在量词的意义． ⑤能正确地对含有一个量词的命题进行否定． 2．情感目标 ①通过学习常用逻辑用语及其符号表达方式，提高逻辑分析、数学表达和逻辑思维能力． ②通过本章的学习，体会数学的美，养成一丝不苟，追求完美的科学态度． ③通过本章的学习，体会用对立统一的思想认识数学问题，培养学生辨证唯物主义思想方法． ●重点难点 本章重点：命题的概念及四种命题间的相互关系；充分条件、必要条件；逻辑联结词的含义及命题真假的判断；全称量词与存在量词的有关概念． 本章难点：含有一个量词的命题的否定；含有逻辑联结词的命题的真假判断． ●学法探究 1．这部分内容相对比较抽象，不易理解，学习中要注意多结合实例去理解概念．另外，用符号语言表述数学命题也增加了学习的难度，要逐步提高数学语言、符号语言的转换能力． 2．要学会类比的方法，将有关概念进行类比，以便更好地理解和运用．同时，还要用联系的观点去认识相关知识．如逻辑联结词“且”、“或”、“非”与集合的交、并、补的联系；充分条件、必要条件、充要条件与四种命题的联系． 3．本章内容与所学的知识有紧密的联系，这就需要有比较扎实的基础知识．如对充分条件、必要条件的判定，除要正确理解相关概念外，还要有一定的推理能力． 4．用集合的观点去理解相关概念，提高分析问题和解决问题的能力. 1.1　命题与量词 1．知识与技能 了解命题的概念，并能判断命题的真假． 2．过程与方法 通过生活与数学中的丰富实例，了解命题的概念． 3．情感态度与价值观 学会判断命题的真假，培养学生学习数学的兴趣． 重点：了解命题的定义，判定命题的真假． 难点：判定一个句子是不是命题． 1．要判断某个句子是否是命题，首先，要看这个句子的句型，一般地，疑问句、祈使句、感叹句都不是命题．其次，要看能不能判断其真假，也就是判断其是否成立，不能判断真假的语句，就不能叫做命题． 例如“这是一棵大树”， 不能叫命题，由于“大树”没有界定，就不能判断“这是一棵大树”的真假．值得注意的是，在数学或其他科学技术中的一些猜想仍是命题． “在2050年前，中国将拥有自主产权的核动力航空母舰．”这样的猜想目前还不能判断其真假，但是随着时间的推移与科学技术的发展，总能判断它们的真假，因此，人们把这一类猜想仍算为命题． 2．开语句．例如：x5，x2－1＝0，(x＋y)(x－y)＝0，这些语句中含有变量x或y，在没有给定这些变量的值之前，是无法确定语句的真假的，这种含有变量的语句叫做开语句(条件命题)．开语句不是命题． 1．一般地，我们把用________、________或________表达的，可以判断________的________叫做命题． 2．判断为________的语句叫做真命题． 判断为________的语句叫做假命题． 3．目前无法确定语句的真假，但从事物的本质而论，句子是可分辨真假的，这类________也算命题． 4．命题可以用________表示． [答案]　1.语言　符号　式子　真假　语句 2．真　假　3.猜想 4．小写英文字母如p，q，r，… [例1]　判断下列语句是否为命题，并说明理由． (1)f(x)＝3x(x∈R)是指数函数； (2)x－20； (3)集合{a，b，c}有3个子集； (4)这盆花长得太好了！ [解析]　(1)“f(x)＝3x(x∈R)是指数函数”是陈述句并且它是真的，因此它是命题． (2)因为无法判断“x－20”的真假，所以它不是命题． (3)“集合{a，b，c}有3个子集”是假的，所以它是命题． (4)“这盆花长得太好了”无法判断真假，它不是命题． [解析]　上面6个语句中，(3)不是陈述句，所以它不是命题；(6)虽然是陈述句，但因为无法判断它的真假，所以它也不是命题；其余4个都是陈述句，而且都可以判断真假，所以它们都是命题，其中(1)(4)是真命题，(2)(5)是假命题． [例2]　下列语句中是命题的有________，其中是真命题的有________(写出序号)． ①“等边三角形难道不是等腰三角形吗？” ②“垂直于同一条直线的两条直线必平行吗？” ③“一个数不是正数就是负数”； ④“大角所对的边大于小角所对的边”； ⑤“x＋y为有理数，则x、y也都是有理数”； ⑥“作△ABC∽△A′B′C′”． [分析]　根据命题的概念，判断是否是命题、若是，再判断真假． [答案]　①③④⑤；① [分析]　因命题为真，故直接解不等式． [说明]　命题为真，也就是不等式成立． 设有两个命题