第四节：科学探究.ppt

提出 问题 建立猜想与假设 设计 实验 获取事实与证据 解释 与表达 评价 与交流 科学探究一般过程 下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。 材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管 实验步骤： ①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴 浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴 水之间。（如右图） ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。 请根据以上实验设计回答下列问题： (1)本实验的假设是 蚂蚁喜欢甜食。 (2)对实验结果的预测和分析： 预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定 向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。 预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明 蚂蚁喜欢甜食 。 (3)本实验设计的不足之处是只用一只蚂蚁，导致实验的偶然性大 。 1.提出问题 3.实验设计 5.解释与结论 2.建立假设和猜想 6.评价与交流 4.获取事实与证据 【练习1】某人做了这么一个实验：①制备培养基，等量分装在试管中，并进行灭菌。②将平菇菌种经无菌操作等量接种到培养基中。③把接种后的培养基放在两个培养箱中，一个为对照组，另一个培养箱的中央放入磁铁，并按不同直径的圆周放入3圈实验组培养基（见图）。④每日做观察记录，其中包括测量菌丝的长度，观察菌丝色泽等等。该实验要研究的问题是( ) A、磁场对培养基的影响有哪些 B、培养基对平茹生长有什么影响 C、磁场对平菇生长有什么影响 D、利于平菇生长的环境因素有哪些 试管 磁铁 培养箱 C 研究的对象 变化的因素 【练习2】（2013湖州）32.小唐了解到电视机遥控是通过一种人眼看不见的光----红外线来传愉信号的。他想进一步了解红外线是否具有可见光的某些传播规律．进行了探究：实验一：在遥控器前面分别用相同厚度和大小的硬纸板与玻璃板遮挡，保持遥控器方向、遥控器和电视机的距离相间，多次按下遥控器的“开／待机”按钮，发现用硬纸板遮挡时不能控制电视机，用玻璃板遮挡时能控制电视机。 (1)小唐进行实验一所探究的问题是____________。 红外线能不能透过硬纸板和玻璃？ 【练习1】下面是最早发现抗生素——青霉素的科学家弗莱明所进行的探索过程。 观察及对问题的认识：细菌培养基中，偶然生出青霉素菌，在其周围没有细菌生长。为什么会出现这种现象？进行实验：把青霉菌放在培养液中培养，然后观察使用这种培养液对细菌生长的影响。实验结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。弗莱明在持续的研究中分离出了这一物质，分析出它的特征并将它命名为青霉素。 (1)作为这一实验的下列假设中，最为恰当的是 ( ) A．青霉素能产生有利于人类的物质 B．青霉素污染了细菌生长的培养基 C．青霉素可能吞噬了细菌 D．青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质 D 【练习2】（2013舟嘉-30）科学研究需要“大胆猜测、小心求证”。下面是对“感应电流的大小跟哪些因素有关？”所作的猜测与求证。 猜测1：可能与导线切割磁感线的速度有关 猜测2：可能与导线切割磁感线的方向有关 猜测3：可能与切割磁感线的导线条数有关 (1)为了验证以上猜测，某同学先后用图甲和图乙的装置进行实验。你认为他的实验是为了验证上述哪个猜测？ _________ 猜测3 【练习】研究小组发现家用洗洁精是池塘水体污染源之一，进入河水的洗洁精是否会对草履虫的生存造成影响呢？ 提出假设： 设计实验(请补充完整） 第一步、取5个培养皿，分别标记为1到5号。 第二步、 第三步、在1～5号培养皿中加入等体积的上述洗洁精溶液。 第四步、 第五步、 用清洁的河水分别配置不同浓度的洗洁精溶液。 在5个培养皿中各加入40只生长状态良好的草履虫。 将培养皿放入25OC的保温箱中，培养一段时间后，借助显微镜进行观察， 。 记录存活的草履虫数量。 不同浓度的洗洁精对草履虫的生存不会产生影响。 【练习2】（2013湖州卷－30）大蒜被人们誉为天然“抗生素”。大蒜真的能抑制细菌的生长吗？甲、乙两位同学进行了如图所示的两个实验。实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上。根据上述实验，回答下列问题： （1）圆纸片周围的清晰区为无菌区，本实验得到的结论是　　。 大蒜能抑制金黄色葡萄球菌的生长 【练习1】（2013湖州卷－30）大蒜被人们誉为天然“抗生素”。大蒜真的能抑制细菌的生长吗？甲、乙两位同学进行了如图所示的两个实验。实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在